Сибирский федеральный университет

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2023

Идентификатор DOI: 10.31862/2073-9613-2023-1-113-125

Ключевые слова: blended learning, educational contract, educational agreement, individual achievement sheet, independent work, prolongation, смешанное обучение, учебный контракт, учебное соглашение, индивидуальный лист достижений, самостоятельная работа, пролонгация

Аннотация: Обучение студентов в рамках смешанного обучения требует особой организации учебного процесса. В статье рассматривается актуальная проблема мотивирования студентов на самостоятельную работу в электронно-информационной образовательной среде вуза. Рассматривая различный опыт взаимодействия преподавателей и студентов, авторы предлагают для эффективного обучения дисциплине вводить формальные договоренности между субъектами учебного процесса. Так, вводя учебное соглашение, реализуется принцип взаимных обязательств в обучении и создается контролируемая образовательная среда с определенной системой оценивания и самооценивания студентов. Инструментом для анализа результатов обучения и выполнения соглашения является индивидуальный лист достижений, созданный на базе «облачных» сервисов Microsoft или Google. По результатам исследования можно сделать вывод, что разработанная методика смешанного обучения математике с введением учебного соглашения последовательно совершенствует учебный процесс и дает качественную математическую подготовку с применением информационных технологий. Teaching students in the framework of blended learning requires a special organization of the learning process. The article deals with the actual problem of motivating students to work independently in the electronic informational educational environment of the university. Considering various experiences of interaction between teachers and students, the authors suggest introducing formal agreements between the subjects of the educational process for effective teaching of the discipline. Thus, by introducing a learning agreement, the principle of mutual obligations in learning is implemented and a controlled educational environment with a certain system of evaluation and self-assessment of students is created. The tool to analyze the results of learning and fulfillment of the agreement is an individual achievement sheet created on the basis of “cloud” services of Microsoft or Google. According to the results of the study it can be concluded that the developed methodology of blended learning in mathematics with the introduction of learning agreement consistently improves the learning process and gives quality mathematical training with the use of information technology.

Журнал: Преподаватель XXI век

Выпуск журнала: №1-1

Номера страниц: 113-125

ISSN журнала: 20739613

Место издания: Москва

Издатель: Московский педагогический государственный университет

• Лученкова Елена Борисовна (Сибирский федеральный университет)
• Шершнева Виктория Анатольевна (Сибирский федеральный университет)

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)