Динамика развития памяти у младших школьников на уроках физической культуры с опережающим подходом

Перевод названия: Dynamics of short term memory parameters at physical education lessons based on anticipating approach in primary school

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2016

Ключевые слова: dynamics of short term memory parameters, developmental teaching, primary school, anticipating approach, развитие показателей памяти, развивающее обучение, начальная школа, опережающий подход

Аннотация: Цель исследования - разработка содержания и экспериментальное обоснование эффективности экспериментальной методики, направленной на развитие показателей памяти на уроках физической культуры с опережающим подходом у учащихся начальной школы. Проведенный эксперимент показал, что проведение уроков физической культуры на основе экспериментальной методики с опережающим подходом не только повышает степень обученности учеников техническим действиям, но и улучшает их память, что обеспечивает целесообразность ее использования при решении задач умственной деятельности. Уроки физической культуры с использованием разработанной методики достигают более высокого прироста по всем исследуемым показателям вида памяти. Оценка полученных данных кратковременной памяти в конце исследования в ЭГ по отношению к подобным результатам КГ установила достоверность различий в показателях при р<0,05-0,001. У детей, обучающихся в ЭГ, время воспроизведения всех слов составило 70,14±1,44, в КГ - 85,69±1,21 с (р <0,001). Время воспроизведения каждого слова с учетом поправки в ЭГ - 16,78±1,13, в КГ - 19,47±1,14 с (р <0,05). Показатель продуктивности памяти в ЭГ - 36,34±1,6; в КГ - 28,15±1,4. Показатель объема кратковременной памяти в ЭГ составил 60,25±1,2, в КГ - 58,36±1,3 ед. Результат образной памяти в ЭГ - 8,3±0,31, в КГ - 4,98±0,21 ед. Показатель вербально-логической памяти в ЭГ - 13,97±0,44, в КГ - 09,39±0,19 ед. Анализ результатов выявил, что динамика изменений показателей кратковременной памяти более выражена в ЭГ, чем в КГ. Если в начале исследования показатель времени воспроизведения всех слов в ЭГ составлял 95,63±1,34, то в его конце - 70,14±1,44 с (р <0,001). Показатель времени воспроизведения каждого слова с учетом поправки от начала к концу исследования уменьшился в ЭГ с 26,24±1,36 до 16,78±1,13 с (р<0,001). Показатель продуктивности ЭГ увеличился с 27,87±1,51 до 36,34±1,6 (р<0,001). Аналогичные показатели наблюдаются в результатах объема кратковременной, образной и вербально-логической памяти.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Теория и практика физической культуры

Выпуск журнала: 11

Номера страниц: 40-43

ISSN журнала: 00403601

Место издания: Москва

Издатель: Автономная некоммерческая организация "Научно-издательский центр "Теория и практика физической культуры и спорта"

Авторы

  • Плотникова И.И. (Иркутский государственный университет)
  • Кудрявцев М.Д. (Сибирский государственный аэрокосмический университет им. академика М.Ф. Решетнёва)
  • Проходовская Р.Ф. (Иркутский государственный университет)
  • Галимов Г.Я. (Бурятский государственный университет)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.