Сибирский федеральный университет

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2021

Ключевые слова: “bilingual communication” skills, pedagogical conditions, external and internal pedagogical conditions, навыки «двуязычного общения», педагогические условия, внешние и внутренние педагогические условия

Аннотация: Цель статьи - выявить педагогические условия формирования навыков двуязычного общения будущих бакалавров в процессе обучения иностранному языку. Задачи: изучить основные интерпретации понятий «педагогические условия» и «двуязычное общение»; определить комплекс педагогических условий формирования навыков «двуязычного общения». Гипотеза: соблюдение выбранных педагогических условий будет способствовать успешному формированию навыков двуязычного общения будущих бакалавров в процессе обучения иностранному языку. Методы: проведен теоретический анализ научной, учебно-методической, психолого-педагогической литературы, посвященной изучению проблем формирования навыков «двуязычного общения», выявлению и применению педагогических условий в образовательном процессе, использованы методы обобщения и систематизации. Результаты: уточнено понятие навыков «двуязычного общения» с точки зрения педагогической науки; выявлены и внедрены в процесс обучения иностранному языку педагогические условия формирования навыков «двуязычного общения» будущих бакалавров. The article aims to identify pedagogical conditions of formation of bilingual communication skills in future bachelors in the process of foreign language teaching. The objectives are to study the main interpretations of the concepts “pedagogical conditions” and “bilingual communication”; to define a set of pedagogical conditions of forming the skills of “bilingual communication”. The hypothesis is as follows: compliance with the chosen pedagogical conditions will contribute to the successful formation of bilingual communication skills in future bachelors in the process of foreign language teaching. The research methods are theoretical analysis of scientific, educational, psychological and pedagogical literature devoted to the study of the problems of forming skills of “bilingual communication” was made, the methods of generalization and systematization were used. Results: the concept of “bilingual communication” skills was clarified from the point of view of pedagogical science; pedagogical conditions of “bilingual communication” skills formation in future bachelors were identified and implemented in the process of foreign language teaching.

Журнал: Глобальный научный потенциал

Выпуск журнала: № 9

Номера страниц: 102-105

ISSN журнала: 19979355

Место издания: Санкт-Петербург

Издатель: Фонд развития науки и культуры

• Кушнырь Л.А. (БУ ВО «Сургутский государственный университет»)
• Адольф В.А. (ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева»)

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)
• Список ВАК