Сибирский федеральный университет

Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций

Конференция: Формирование цифровой культуры непрерывного гуманитарного образования в контексте сохранения традиционных ценностей; Москва; Москва

Год издания: 2021

Ключевые слова: дистанционное обучение, этика университетского образования, качество образования, пандемия Covid 19

Аннотация: Традиционно объектом этики образования было очное образование. Пандемия коронавируса covid 19 вынуждено изменила многое в образовании и в исследовании современной этики образования. На первое место вышли проблемы вынужденного массового удаленного обучения студентов. Остро встала задача исследования этих новых этических явлений образования. Анализу этих явлений и посвящена данная работа. В качестве метода использовались социологические исследования преподавателей и студентов университетов г. Красноярска. Целями исследования было выявление возникших этических проблем во время удаленного обучения весной и осенью 2020 года и проведение анализа полученных данных. В целом проведенные исследования позволили получить достаточно полную картину изменений мотиваций и поведения преподавателей и студентов в этот период времени и оценить влияния возникших новых факторов обучения на качество обучения. Впервые установлены значимые эффекты массового дистанционного образования, учет которых принципиально значим сейчас и в дальнейшем развитии образования. С точки зрения этики образования это, прежде всего, повышение роли взаимной, личной и профессиональной ответственности всех участников обучения; ускоренное развитие новой письменной культуры их общения в чатах и в электронных сообщениях; формирование в них новой письменной вежливости и уважения друг к другу; повышение ценности личного общения между преподавателями и студентами; появление новых норм и правил этого общения. Развитие выявленных позитивных этических тенденций происходит на фоне острых этических конфликтов, возникающих при дистанционном обучении, основными из которых являются конфликт между целью образовательного процесса (рост личности через общение с образцом – преподавателем) и несовершенством современных технологий, не передающих виртуально энергетику и эффекты живого общения, а также правовой конфликт между новыми обязанностями преподавателя вести индивидуальную работу с каждым студентом и сохранением всех правовых норм работы в очном формате. В результате этого обостряются этические конфликты интересов сторон обучения: нарастает недобросовестное отношение к новой форме образования, понижается роль прежних процедур контроля качества образовательного результата. В целом большинство преподавателей и студентов отмечают понижение качества обучения и нарастание образовательного неравенства

Журнал: Формирование цифровой культуры непрерывного гуманитарного образования в контексте сохранения традиционных ценностей

Номера страниц: 444-455

Место издания: Москва

• Москвич Юрий Николаевич (Сибирский федеральный университет)
• Викторук Елена Николаевна (Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева)

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)