КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМ В УСЛОВИЯХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМ В УСЛОВИЯХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА : научное издание

Перевод названия: CRITICAL THINKING AS A PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL PHENOMENON WITHIN THE COMPETENCE APPROACH

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2012

Ключевые слова: reflection, efficiency, the decision of problems, cognitive activity, critical thinking, рефлексия, продуктивность, решение проблем, познавательная деятельность, критическое мышление

Аннотация: На основе анализа философской, психолого-педагогической литературы, рассматривается сущность, структура, функции критического мышления как одного из умений в структуре профессиональной компетентности. Показано, что феноменальность критического мышления выражается через интеллектуальную активность, умения и навыки мышления. Обосновывается необходимость формирования и развития критического мышления как средства становления профессиональной компетентности у студентов высшей профессиональной школы. Формирование и развитие критического мышления студентов возможно через активную познавательную деятельность на основе систематического включения студентов в анализ и оценку информации, поиск и анализ причин возникновения ошибок, неточностей, формулирование и разрешение противоречий через выдвижение и всестороннюю проверку гипотез, поиск альтернативных способов аргументированных решений, оценку и проверку степени обоснованности суждений, выводов. The work discusses the essence, structure and functions of critical thinking as one of the skills comprising professional competence at the basis of analyzing philosophical, psychological and pedagogical literature. It is shown that the phenomenal nature of critical thinking is expressed intellectual activity, and thinking skills. The work justifies the need to form and develop critical thinking as a way to establish professional competence of university students. Critical thinking can be formed and developed intense cognitive activity based on systematic involvement of students in analysis and evaluation of information, searching and analyzing the causes of errors, inaccuracy, definition and resolution of conflicts through developing and all-round check hypotheses, searching for alternative ways of argued solutions, assessing and confirming the degree of substantiation of judgments and conclusions.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Современные проблемы науки и образования

Выпуск журнала: 4

Номера страниц: 250-250

ISSN журнала: 20707428

Место издания: Пенза

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания"

Авторы

  • Вострикова Н.М. (Институт Фундаментальной подготовки Сибирского федерального университета, Красноярск)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.