Сибирский федеральный университет

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2017

Ключевые слова: индивидуальный прогресс учащихся, уровневая модель освоения предметного действия, программирование как вид деятельности

Аннотация: В статье предлагается деятельностный подход к построению содержания обучения программированию на основе уровневой модели освоения предметного действия. Подход позволяет организовать обучение так, что дает ученику возможность освоить уровни организации мышления и деятельности программиста. Модель конкретизирована как серия уровневых заданий для шестиклассников по освоению понятий «алгоритм» и «программа».

Журнал: Информатика и образование

Выпуск журнала: № 5

Номера страниц: 18-22

ISSN журнала: 02340453

Место издания: Москва

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью Образование и Информатика

• Баженова Ксения Анатольевна (Центр современного профессионального образования)
• Знаменская Оксана Витальевна (Центр современного профессионального образования)

• Ядро РИНЦ (eLIBRARY.RU)
• Список ВАК