Психолого-педагогические проблемы использования «модульной» гипотезы мышления для развития методики двигательного обучения в спорте : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

Психолого-педагогические проблемы использования «модульной» гипотезы мышления для развития методики двигательного обучения в спорте : научное издание

Перевод названия: Psychologic-pedagogical problems of using a «module» hypothesis of thinking for developing methods of motorial training in sport

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2009

Ключевые слова: модульная гипотеза мышления, методика двигательного обучения, двигательное обучение в спорте, modular hypothesis of thinking, motor training technique, sports

Аннотация: Рассматриваются проблемы совершенствования методики двигательного обучения в спорте на основе «модульной» гипотезы мышления, позволяющей сформировать устойчивые и вариабельные технические навыки действий спортсменов в напряженных соревновательных условиях. The problems of perfecting the methods of motorial training technique in sports on the basis of «modular» hypothesis of thinking, which would allow to develop steady and variable technical skills of sportsmen's actions in intense competitive conditions, are considered.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева

Выпуск журнала: 3

Номера страниц: 38-42

ISSN журнала: 19950861

Место издания: Красноярск

Издатель: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева"

Авторы

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.