Сибирский федеральный университет

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2021

Идентификатор DOI: 10.17513/spno.31409

Ключевые слова: universal competencies, the content of engineering education, disciplines of the professional cycle, personally significant content, engineering education, learning outcomes, универсальные компетенции, содержание инженерного образования, дисциплины профессионального цикла, личностно-значимое содержание, инженерное образование, результаты обучения

Аннотация: В статье рассмотрены подходы к содержанию инженерного образования и представлен вариант использования личностно значимого содержания образования в техническом и инженерном образовании в условиях компетентностного подхода, результатом которого является сформированность универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций. В представленной статье излагается мысль о том, что специфика традиционных учебных планов и содержание представленных в них дисциплин формируют универсальные компетенции преимущественно в дисциплинах гуманитарного цикла на младших курсах. Отмечено, что универсальные компетенции применимы во многих видах и сферах деятельности и их наличие в актуальном состоянии необходимо на момент завершения профессиональной подготовки выпускника. Автор анализирует специфику технического образования, определяющую его содержание, в частности, рассматривая взаимосвязи компонентов общей и профессиональной деятельности выпускника инженерной подготовки. Настоящая статья представляет промежуточные итоги исследования, посвященного развитию универсальных компетенций на дисциплинах профессионального цикла обучающихся технических направлений подготовки, в котором рассмотрено значение личностно значимого содержания как одного из условий развития универсальных компетенций. Полученные выводы можно использовать при проектировании актуальных образовательных программ инженерных направлений подготовки в контексте современных подходов достижения образовательных результатов. This study describes approaches to the content of engineering education and presents a variant of using the personally significant content of education in technical and engineering education, in the context of a competence-based approach. The result is the formation of universal, general professional and professional competencies. The paper suggests that the specificity of traditional curricula and the content of the disciplines form universal competencies mainly in the humanities in junior courses. It is noted that universal competencies are applicable in many types and fields of activity. The presence of these competencies is essential at the time of completion of graduates’ professional training. The author analyzes the specificity of technical education, which determines its content; in particular, the interrelation of the components of the general and professional activities of an engineer. This article presents the interim results of the study devoted to the development of students’ universal competencies in the disciplines of the professional cycle of technical training areas. The importance of personally significant content of education as one of the conditions for the development of universal competencies is considered. The findings can be used in the design of relevant educational programs for engineering areas of training in the context of modern approaches to achieving engineering results.

Журнал: Современные проблемы науки и образования

Выпуск журнала: № 6

Номера страниц: 112-112

ISSN журнала: 20707428

Место издания: Москва

Издатель: ООО "Издательский дом "Академия естествознания", Кубанский государственный медицинский университет, Камская государственная инженерно-экономическая академия, Кемеровский государственный университет

• Баяндина О.В. (ФГАОУ ВО Сибирский Федеральный Университет)
• Гафурова Н.В. (ФГАОУ ВО Сибирский Федеральный Университет)

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)
• Список ВАК