Сибирский федеральный университет

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2021

Идентификатор DOI: 10.17513/spno.31386

Ключевые слова: Distance Learning Technologies, pandemic, questionnaire words, дистанционные образовательные технологии, пандемия, анкетирование

Аннотация: Применение дистанционных форм стало неотъемлемой частью учебного процесса в вузе в условиях вирусной пандемии. Во многих вузах, в том числе и в Красноярске, успешно использовали смешанный формат обучения, но в основном его дистанционная составляющая была направлена на организацию самостоятельной работы обучающихся. В результате возникло большое количество проблем, связанных с отработкой умений и навыков у студентов. Авторы считают, что сегодня необходим взвешенный анализ ситуации, связанный с поддержкой всех участников образовательного процесса - педагогов, обучающихся, их родственников или окружения в общежитии, а также своевременной корректировкой контента учебной дисциплины. Авторы учитывали, что во всех вузах, где проходил опрос, работал штат квалифицированных IT-специалистов, методистов и педагогов, внедрявших и использующих в своей профессиональной деятельности методику дистанционного формата обучения, при этом они опирались и на свой опыт педагогической деятельности. Было проведено анкетирование студентов 1, 2, 4 курсов трех вузов г. Красноярска: Сибирского федерального университета, Красноярского государственного медицинского университета и Юридического института МВД РФ г. Красноярска. В опросе приняли участие 295 обучающихся в возрасте от 17 до 28 лет, из них 95 юношей и 200 девушек. Анализ результатов показал, что студенческая аудитория хорошо адаптировалась к дистанционному формату обучения, достаточно объективно оценила проблемы и положительные аспекты. Это дает возможность своевременно корректировать образовательный процесс, что ведет к улучшению показателей обучения, а также позволяет добиться более продуктивной коммуникации со студентами. The use of distance learning has become an integral part of the educational process in the context of a viral pandemic. Many universities, including Krasnoyarsk, successfully used the blended learning format, but mostly its distance component was aimed at organizing independent work of students. As a result, a large number of problems arose related to the development of students' skills and abilities. The authors believe that today a balanced analysis of the situation is necessary, related to the support of all educational process actors - teachers, students, their relatives or the environment in the dormitory, as well as timely adjustment of the content of the subject. The authors took into account that in all universities where the survey was conducted, there was a staff of qualified IT specialists, methodologists and teachers who introduced and used the methodology of distance learning, relied on their experience in teaching. A survey was conducted among the 1,2,4 -year students of three universities in Krasnoyarsk - Siberian Federal University, Krasnoyarsk State Medical University and the Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation in Krasnoyarsk. The survey was attended among 295 students aged 17 to 28 years: 95 men and 200 women.. The analysis of the results showed that the students adapted well to the distance learning, fairly objectively assessed the problems and positive aspects. This allows to timely adjust the educational process, improve communication with students and academic records.

Журнал: Современные проблемы науки и образования

Выпуск журнала: № 6

Номера страниц: 97-97

ISSN журнала: 20707428

Место издания: Москва

Издатель: ООО "Издательский дом "Академия естествознания", Кубанский государственный медицинский университет, Камская государственная инженерно-экономическая академия, Кемеровский государственный университет

• Попельницкая И.М. (ФГАО ВО «Сибирский федеральный университет»)
• Шилина Н.Г. (ФГБОУ ВО «Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого»)
• Попельницкий Е.В. (Сибирский Юридический институт МВД Российской федерации)
• Почекутов С.И. (ФГАО ВО «Сибирский федеральный университет»)
• Геращенко С.М. (ФГАО ВО «Сибирский федеральный университет»)
• Бухаров А.В. (ФГАО ВО «Сибирский федеральный университет»)

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)
• Список ВАК