Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Шамовские педагогические чтения научной школы Управления образовательными системами; Москва; Москва
Год издания: 2021
Ключевые слова: образовательная среда, пандемия, рефлексия, дистанционное обучение, исследование, рефлексивный анализ
Аннотация: В статье представлен анализ результатов опроса студентов нескольких российских вузов, посвященный проблеме адаптации к дистанционному обучению в первой волне пандемии. Исследовательская позиция авторов предполагала возможность выявить и обобщить мнения обучающихся по актуальным вопросам дистанционного обучения в высшей школе при этом зафиксировать испытываемые субъективные переживания. Эмпирически подтверждено, что возникающие проблемы в большей степени связаны с низкой адаптацией субъектов образования к новой технологической реальности. В статье описаны типичные затруднения респондентов, детерминирующие реакции эмоционального дискомфорта, выраженные в желании возврата к традиционным формам обучения, где присутствуют «живые» формы коммуникации, а также минимизированы риски технических проблем образовательного взаимодействия. Обоснована важность моделирования системы превентивной психологической поддержки обучающимся, испытывающим эмоциональные трудности в ситуациях динамичных изменений и неопределенности.
Издание
Журнал: Шамовские педагогические чтения научной школы Управления образовательными системами
Выпуск журнала: Часть 1
Номера страниц: 459-463
Издатель: Международная академия наук педагогического образования, 5 за знания
Персоны
- Фёдорова Елена Прокопьевна (ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»)
- Сёмина Марина Викторовна (ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет»)
- Артюхова Татьяна Юрьевна (ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»)
- Екинцев Владислав Иванович (ФГБОУ ВО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»)
Вхождение в базы данных
Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.