Инструменты видеосвязи как элемент техногенной образовательной среды в системе иноязычной подготовки : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

Инструменты видеосвязи как элемент техногенной образовательной среды в системе иноязычной подготовки : научное издание

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2021

Идентификатор DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-1-57-62

Ключевые слова: system of foreign language teaching, competence-based approach, digital tools, control, distance learning, technogenic environment, система иноязычной подготовки, компетентностный подход, цифровые инструменты, контроль, дистанционное обучение, техногенная среда, zoom, skype, webinar, discord

Аннотация: В статье рассмотрены инструменты контроля и взаимодействия между преподавателем и студентами в процессе обучения иностранному языку в техногенной образовательной среде на платформах Zoom, Skype, Webinar и Discord. Система иноязычной подготовки, реализуемая авторами статьи на практических занятиях, характеризуется целостностью, а все ее инструменты направлены на осуществление компетентностного подхода, диктуемого ФГОС ВО в современных реалиях. Данная система учитывает как практическую ориентированность дисциплины "Иностранный язык", так и трансформацию контактных часов из офлайн- в онлайн-среду. Актуальность статьи объясняется новыми условиями и вызовами, с которыми столкнулись участники образовательного процесса в связи с пандемией коронавирусной инфекции COVID-19, получившей мировой масштаб. Новый формат контактной работы и контроля образовательного пространства выявил не только преимущества, но и проблемы взаимодействия всех участников образовательного процесса. По мнению авторов, эффективными инструментами взаимодействия участников образовательной среды являются электронные, мобильные средства и приложения, включая Zoom, Skype, Webinar и Discord. Эти платформы имеют ряд схожих черт, таких как возможность аудио- и видеосвязи, общение в чатах, демонстрация экрана и использование интерактивных жестов. Тем не менее они различаются по ряду позиций, таких как, например, необходимость установки программы/приложения на устройство пользователя, ограничение бесплатного доступа, возможность осуществления видеозаписи, наличие зала для ожидания, возможность работы в отдельных сессионных залах, интеграция с календарем и др. В процессе обучения иностранному языку кооперация и контроль приобретают личностно-ориентированный характер, повышая мотивацию студентов к самостоятельному и дистанционному обучению. The article examines the tools of interaction and control between the teacher and students in the process of teaching a foreign language in a technogenic educational environment by means of Zoom, Skype, Webinar and Discord. The system of foreign language teaching, implemented by the authors of the article in practical classes, is characterized by integrity, and all its tools are aimed at implementing the competence-based approach dictated by the Federal State Educational Standard of Higher Education in modern realities. This system takes into account both the practical orientation of the “Foreign Language” discipline and the transformation of contact hours from offline to online environment. The relevance of the article is explained by new conditions and challenges faced by participants in the educational process in connection with the pandemic of the coronavirus infection COVID-19, which has reached a global scale. The new way of contact work and control of the educational environment revealed some problems. According to the authors’ point of view, electronic, mobile tools and applications, including Zoom, Skype, Webinar and Discord, are similar in such features as audio and visual contact, communication in chats, sharing screen and emoji symbols. Nevertheless, there are such differences as demand for downloading the apps to the user’s device, limit of the free access, functions of video recording, waiting hall, session halls, calendar integration, etc. In the process of teaching a foreign language, cooperation and control obtain a personality-oriented nature, which results in increasing the motivation of students for independent and distance learning.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Информатика и образование

Выпуск журнала: 1

Номера страниц: 57-62

ISSN журнала: 02340453

Место издания: Москва

Издатель: ООО "Образование и Информатика", Российская академия образования

Авторы

  • Воног В.В. (Сибирский федеральный университет)
  • Харламенко И.В. (Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова)
  • Кольга В.В. (Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.