Дуальный межпредметный подход к преподаванию численных методов и курса по выбору «Информационные технологии в образовании» : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

Дуальный межпредметный подход к преподаванию численных методов и курса по выбору «Информационные технологии в образовании» : научное издание

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2018

Ключевые слова: elective course, dual intersubject approach, mental computing schemes, e-Learning, курс по выбору, дуальный межпредметный подход, ментальные вычислительные схемы, электронное обучение

Аннотация: Проблема отбора содержания курсов по выбору для усиления межпредметных связей в подготовке бакалавров представляется весьма актуальной. В этой связи статья направлена на обоснование проектно-межпредметной деятельности студентов по разработке дидактических средств некоторой дисциплины в рамках курса по выбору «Информационные технологии в образовании». Идея построения курса заключается в теоретическом представлении когнитивных процессов познания и на их основе разработке образовательных ресурсов по конкретной дисциплине. В работе приведены примеры выполнения студентами проектов по изучаемому параллельно курсу «Численные методы». Показано, что проектирование ментальных схем некоторых численных методов и создание на их основе электронных обучающих программ способствует более глубокому освоению студентами курса «Численные методы» и обеспечивает мотивацию и результативность обучения курсу по выбору. Предложенный дуальный межпредметный подход к курсам по выбору представляет интерес для теории и практики электронного обучения, а также для преподавателей, использующих информационные технологии. The problem of selecting the contents of elective courses for strengthening intersubject communications in the preparation of bachelors is very relevant. In this connection, the article is aimed at substantiating the project-interdisciplinary activity of students in developing didactic means of some discipline within the framework of the course "Information Technologies in Education". The idea of constructing a course consists in the theoretical presentation of cognitive processes of cognition and on their basis the development of educational resources for a specific discipline. In the work examples of students' projects on the parallel course "Numerical Methods" are given. It is shown that the design of mental schemes of some numerical methods and the creation of electronic training programs on their basis contribute to a deeper mastery of the course "Numerical Methods" by students and ensures the motivation and effectiveness of teaching the course of choice. The proposed dual intersubject approach to elective courses is of interest for the theory and practice of e-learning, as well as for teachers using information technology.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Вестник Казахского национального педагогического университета имени Абая. Серия: Физико-математические науки

Выпуск журнала: 4

Номера страниц: 161-165

ISSN журнала: 17287901

Место издания: Алматы

Издатель: РГП на ПХВ "Казахский национальный педагогический университет имени Абая" Министерства образования и науки Республики Казахстан

Авторы

  • Клунникова М.М. (Сибирский федеральный университет)
  • Пак Н. И. (Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.