ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА : научное издание

Перевод названия: COGNITIVE COMPETENCE AS THE SUBJECT OF PEDAGOGICAL ANALYSIS

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2017

Ключевые слова: структура познавательной компетентности, познание, познавательная деятельность, познавательная компетентность, компетентностный подход, competence approach, cognitive competence, cognition, cognitive activity, the structure of cognitive competence

Аннотация: В статье актуализирована проблема формирования и развития ключевой познавательной компетентности личности в социальной и профессиональной среде. Рассмотрено соотношение понятий «Компетенция» и «Компетентность» как общее, отвлеченное от личности и личностный опыт по овладению деятельностью. В соответствии с задачами исследования уточнен категориальный аппарат: «Компетентность», «Познание», «Познавательная деятельность», «Познавательная компетентность». На основе анализа научно-педагогической литературы выявлены характеристики познавательной компетентности, легшие в основу смыслового содержания исследуемой категории: совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности; продуктивное и репродуктивное познание, исследование, интеллектуальная деятельность; деятельность по решению реальных учебно-познавательных проблем и др. В соответствии с задачами исследования конкретизирована структура познавательной компетентности, включающая мотивационно-ценностный, когнитивный, операционно-деятельностный и рефлексивно-оценочный компоненты. The paper foregrounds the problem of the formation and development of the key cognitive competence of the person in the social and professional environment. The competence is considered as individual and personal experience in mastering activities. In accordance with the objectives of the study, the notions: “Competence”, “Knowledge”, “Cognition”, “Cognitive competence” are clarified. The characteristics of cognitive competence are revealed and the basis of the semantic content of the researched category is defined as the complex of student competencies in the field of self cognitive activity; productive and reproductive knowledge, research, intellectual activity; activities to address real-world cognitive problems. The structure of cognitive competence is specified which includes motivational-value, cognitive, operational-activity and reflective-evaluative components.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Современные проблемы науки и образования

Выпуск журнала: 1

Номера страниц: 103-103

ISSN журнала: 20707428

Место издания: Пенза

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания"

Авторы

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.