ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ КАРЬЕРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ | Научно-инновационный портал СФУ

ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ КАРЬЕРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Перевод названия: DIAGNOSTICS OF CAREER COMPETENCE OF STUDENTS IN HIGHER EDUCATION

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2014

Ключевые слова: higher education, competence approach, career, career competence, motivational, cognitive, activity-based and reflective-axiological criteria of formation, pedagogic assessment, профессиональное образование, компетентностный подход, карьера, карьерная компетентность, педагогическое измерение

Аннотация: Обоснована актуальность проблемы формирования карьерной компетентности студентов, дано авторское определение понятия «карьерная компетентность», описаны структура и уровни сформированности карьерной компетентности студентов. Предложены методики сформированности карьерной компетентности в соответствии с выделенными критериями и представлены результаты педагогических измерений. The author validates the urgency of career competence formation of students and defines the viewpoint of the definition «career competence», its structure and levels of formation of career competence of students. The article offers methodology of formation of career competence according to highlighted criteria and provides with results of pedagogic assessment.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Педагогическое образование в России

Выпуск журнала: 4

Номера страниц: 42-46

ISSN журнала: 20798717

Место издания: Екатеринбург

Издатель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный педагогический университет"

Персоны

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.