ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА : научное издание

Перевод названия: INFORMATIZATION OF EDUCATION AS THE OBJECT OF PEDAGOGICAL ANALYSIS

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2011

Ключевые слова: информатизация образования, informatization environment, risks of informatization, psychological and pedagogical support, риски информатизации, психолого-педагогическое сопровождение

Аннотация: В статье рассматривается педагогический аспект информатизации образования, обозначены проблемы обеспечения сферы образования методологией и практикой оптимального использования новых информационных технологий, расширения понятийно-категориального аппарата теории и методики обучения в современных информационных средах. Отмечены положительные эффекты информатизации: системность, гибкость, возможность непрерывного образования, широкий доступ к электронным ресурсам и визуализация информации и возможные ее отрицательные последствия: дегуманизация, технико-машинная зависимость, «эрозия знаний», потеря взаимодействия между субъектами образовательного процесса. Представлен анализ имеющихся педагогических проблем информатизации и рассматривается психолого-педагогическое сопровождение как одна из возможностей их решения. Pedagogical issues of informatization of educational process are discussed in terms of humanistic educational paradigm. The problem is set forth of methodology formation and good practice of optimal incorporation of new information technologies in education process. The necessity is shown for enrichment of the conceptual apparatus of theoretical and practical aspects of teaching in modern educational environment. Positive aspects of informatization are shown, such as consistency, flexibility, possibilities for lifelong education, wide possibilities of access to multimedia resources and visualization. The visible negative effects of informatization are dehumanization, technology addiction, knowledge erosion and loss of interaction between the subjects of educational process. The abovementioned problems are analyzed and the psychological and pedagogical accompaniment of students is proposed as one of the means of solving them.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Фундаментальные исследования

Выпуск журнала: 12-3

Номера страниц: 506-510

ISSN журнала: 18127339

Место издания: Пенза

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания"

Авторы

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.