РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ В УСЛОВИЯХ МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ | Научно-инновационный портал СФУ

РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ В УСЛОВИЯХ МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Перевод названия: THE ROLE OF PEDAGOGICAL UNIVERSITY IN SUPPORT OF CHILDREN-ORPHANS IN TERMS OF INTERAGENCY COOPERATION

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2015

Ключевые слова: the technology works with orphans, future teachers, interagency cooperation, orphans, технологии работы с детьми-сиротами, будущие педагоги, межведомственное взаимодействие, дети-сироты

Аннотация: В статье анализируется опыт работы педагогического ВУЗа в сопровождении детей сирот в условиях межведомственного взаимодействия на региональном уровне. Выделен спектр проблем, возникающих при сопровождении детей-сирот; охарактеризованы методы и формы (методические совещания; педагогические лектории для приемных родителей; тематические семинары; методическое сопровождение работы семейных клубов; тренинги; индивидуальные консультации; консультирование специалистов отделов опеки и попечительства и др.) межведомственного взаимодействия. Охарактеризованы особенности подготовки будущих педагогов к работе с детьми-сиротами и ресурс их включения в процесс сопровождения (организация досуга, школа личностного роста, научно-исследовательская работа и др). Рассматриваются перспективы совершенствования сопровождения детей-сирот (открытие дистанционной школы и консультационного центра, обобщение опыта и подготовка программы сопровождения и методических рекомендаций). The article analyzes the experience of pedagogical University in support of orphans in terms of interagency cooperation at the regional level. A dedicated range of problems arising in the support of orphans; described methods (methodological meetings; pedagogical lectures for adoptive parents; thematic seminars; methodological support of work of family clubs; training; individual counseling; counseling specialists of the departments of custody and guardianship, etc.) interagency cooperation. Discusses the features of preparation of future teachers to work with children-orphans and children resource their inclusion in the maintenance process (leisure time activities, school, personal growth, research, etc). Discusses the prospects for improving support of children-orphans (opening remote schools and counseling center, summarizing the experience and training of program and methodical recommendations).

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Современные проблемы науки и образования

Выпуск журнала: 4

Номера страниц: 231-231

ISSN журнала: 20707428

Место издания: Пенза

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания"

Авторы

  • Митросенко С.В. (Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВПО "Сибирский федеральный университет")
  • Колокольникова З.У. (Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВПО "Сибирский федеральный университет")
  • Лобанова О.Б. (Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВПО "Сибирский федеральный университет")
  • Лукина А.К. (Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» (СФУ))
  • Петрова Т.И. (Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого МЗ РФ»)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.