Региональная модель введения профессионального стандарта педагога в Красноярском крае | Научно-инновационный портал СФУ

Региональная модель введения профессионального стандарта педагога в Красноярском крае

Перевод названия: Implementing Professional Standard for Teachers: the Krasnoyarsk Krai Experience

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2016

Ключевые слова: профессиональный стандарт, профессиональное развитие педагогов, оценка компетенций, professional standard, professional development in teachers, competency assessment

Аннотация: Представлен опыт стажировочной площадки Министерства образования и наукиРоссийской Федерации Красноярского края по внедрению профессионального стандарта«Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего,основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (далее -Профессиональный стандарт педагога).Рассматриваются три ключевых процесса,выстроенных в региональной образовательной системе, обеспечивающихпрофессиональный рост, развитие педагога в соответствии с профессиональнымстандартом. Определены основные критерии совершенства трудовых действий, на основекоторых задана иерархия квалификационных уровней профессионального мастерствапедагога. Построенная модель квалификационных уровней профессиональногомастерства педагога была использована при организации деятельности стажерскихплощадок. Кратко описаны и обсуждены новые практики оценивания профессиональнойквалификации учителей на уровне образовательной организации и региональнойобразовательной системы. In this article we present the Krasnoyarsk krai experience in implementing the professional standard for teachers. We discuss three key processes in the regional educational system that promote professional growth in teachers in accordance with the professional standard. We developed a model of qualification levels of teachers’ professional skills based upon the particular criteria of perfect performance. This model was employed in the organization of workshops for teacher trainees. Finally, we describe and discuss new practices of assessing teachers’ professional qualification in educational institutions and on the level of the regional educational system in general.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Психологическая наука и образование www.psyedu.ru

Выпуск журнала: Т. 8, 2

Номера страниц: 56-64

ISSN журнала: 20745885

Место издания: Москва

Издатель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный психолого-педагогический университет"

Авторы

  • Андреева С.Ю. (Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования)
  • Бутенко А.В. (Сибирский федеральный университет)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.