Сибирский федеральный университет

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2021

Идентификатор DOI: 10.17513/spno.30915

Ключевые слова: school failure, risks of school failure, risk group factors, children of risk groups, readiness of teachers, школьная неуспешность, риски школьной неуспешности, факторы группы риска, дети групп риска, готовность педагогов

Аннотация: Новая коронавирусная инфекция - высококонтагиозное заболевание, которое заставило многие учебные, в том числе медицинские, заведения перейти на дистанционный формат обучения. Данное кросс-секционное исследование направлено на изучение отношения студентов V и VI курсов лечебно-профилактического факультета ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России к внедрению методов электронного обучения в общеобразовательный процесс. 382 студентам посредством анонимного онлайн-анкетирования были предложены 16 вопросов, после ответа на которые была проанализирована удовлетворенность цифровой образовательной средой. Анкета включала в себя вопросы общего характера, отношения респондентов к различным типам, формам и форматам проведения дистанционных занятий, осведомленности в области телемедицинских технологий, а также затронула эмоционально-чувственную сферу исследуемых. Уровень удовлетворенности участников исследования дистанционным форматом обучения оказался смешанным. Большинство учащихся наиболее высоко оценили внедрение онлайн-лекций в образовательный процесс, а также высказались положительно в отношении сочетания и взаимодополнения аудиторных лекций электронным форматом. Ведение семинаров в цифровой образовательной среде студенты оценили значительно ниже, продемонстрировав, что на практических занятиях они отдают доминирующую роль преподавателю и оказывают предпочтение сухим методам изучения материала. The novel coronavirus disease-19 is a high-contagiosis disease that has forced many educational establishments, including medical institutions, to switch to a remote format of education. This cross-sectional study is aimed at studying the attitude of the 5th and 6th year students of the Faculty of General Medicine of USMU of Ministry of Public Health to the transition and implementation of e-learning methods in the general education. 382 students, through an anonymous online survey, were asked 16 questions, as a result of which satisfaction with the digital educational environment was analyzed. The survey included questions of general nature, the attitude of respondents to different types, forms and formats of e-learning, awareness in the field of telemedicine technologies and the emotional and sensual sphere of the subjects. The satisfaction level of the study participants with the distance learning format was controversial. The majority of students highly appreciated the introduction of online lectures into the educational process, and also expressed positive views on the combination and complementarities of auditor lectures with e-learning. Students rated the seminars in a digital educational environment significantly lower, demonstrating that on the practice training they give a leading dominant role to the teacher and prefer dry methods of material learning.

Журнал: Современные проблемы науки и образования

Выпуск журнала: № 3

Номера страниц: 78-78

ISSN журнала: 20707428

Место издания: Москва

Издатель: ООО "Издательский дом "Академия естествознания", Кубанский государственный медицинский университет, Камская государственная инженерно-экономическая академия, Кемеровский государственный университет

• Горнаева О.М. (Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Основная школа №10")

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)
• Список ВАК