Сибирский федеральный университет

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2021

Идентификатор DOI: 10.15293/1812-9463.2101.07

Ключевые слова: negotiation competence, teacher-mediator, theater art, actor's memoirs, forum-theater, case-method, personal and professional development, interdisciplinary approach in pedagogical education, переговорная компетентность, педагог-медиатор, театральное искусство, актерские мемуары, форум-театр, кейс-метод, личностно-профессиональное развитие, междисциплинарный подход в педагогическом образовании

Аннотация: Целью статьи является теоретическое обоснование дидактического потенциала средств театрального искусства в развитии переговорной компетентности будущего педагога-медиатора. Ведущая идея исследования заключается в рассмотрении проблемы организации подготовки переговорщиков для сферы образовании на междисциплинарном уровне, обеспечивающем комплексный характер образовательной деятельности студентов - будущих педагогов-медиаторов. Авторские результаты состоят в изложении инновационного подхода к развитию переговорной компетентности педагога-медиатора, в частности, в выдвижении идеи о дополнении структуры переговорной компетентности актерским компонентом, формулировании научного определения актерской компетенции педагога-медиатора, разработке и обосновании условий реализации образовательной деятельности в университете средствами театрального искусства, способствующих результативной профессионализации будущего педагога-медиатора. Теоретическая значимость исследования заключается в расширении понимания феномена переговорной компетентности во взаимосвязи с актерским творчеством, в частности, с актерской техникой, и выявлении возможностей развития переговорной компетентности будущего педагога-медиатора на основе методологии театрального искусства (на примере театрализации, форум-театра и использования в профессиональной подготовке актерских и режиссерских мемуаров). The purpose of the article is the theoretical substantiation of the didactic potential of the means of theatrical art in the development of the negotiation competence of the future teacher-mediator. The main idea of the research is to consider the problem of organizing the training of negotiators for the field of education at the interdisciplinary level, which ensures the complex nature of the educational activities of students-future teachers-mediators. More results consist in the presentation of an innovative approach to the development of the negotiation competence of the teacher-mediator, in particular, in development of the idea to Supplement the structure of the negotiation competence of acting component, the formulation of the scientific definition of acting competence of the teacher-mediator, development and justification of the conditions of realization of educational activity in the University by means of theatrical art, contributing to the successful professionalization of the future teacher-mediator. The theoretical significance of the research is to expand the understanding of the phenomenon of negotiation competence in relation to acting creativity, in particular, with acting technique, and to identify opportunities for developing the negotiation competence of a future teacher-mediator based on the methodology of theatrical art (on the example of theatricalization, forum theater and the use of acting and directing memoirs in professional training).

Журнал: Вестник педагогических инноваций

Выпуск журнала: № 1

Номера страниц: 67-76

ISSN журнала: 18129463

Место издания: Новосибирск

Издатель: Новосибирский государственный педагогический университет

• Бывшенко Анастасия Сергеевна (Сибирский федеральный университет)
• Власова Наталья Владимировна (Сибирский федеральный университет)
• Иванов Никита Андреевич (Сибирский федеральный университет)
• Кузьмин Дмитрий Николаевич (Сибирский федеральный университет)
• Матвеева Наталья Валерьевна (Сибирский федеральный университет)

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)
• Список ВАК