Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2011
Ключевые слова: решение проблем, исследовательская задача, "полубинарный" диалог, монте-карлоское моделирование
Аннотация: Анализируются результаты решения студентами исследовательской задачи, реализованной в виде сетевой компьютерной программы, которая предоставляла испытуемым интерфейс и режим ?полубинарного? диалога. В ходе анализа использовались результаты монте-карлоского моделирования случайных ходов, которые позволили построить доверительные интервалы по используемым параметрам: средней ошибке и средней длине последовательности правильных ходов. В двумерном пространстве этих параметров с помощью границ доверительных интервалов был выделен ряд групп испытуемых, обладающих характерными особенностями в отношении решения задачи. На основе развиваемого подхода обосновывается, в частности, представление о том, что при определенных условиях испытуемые, не решившие задачу, могут считаться более успешными по сравнению с теми, кто задачу решил.
Издание
Журнал: Психология обучения
Выпуск журнала: № 2
Номера страниц: 24-42
ISSN журнала: 15612457
Место издания: Москва
Издатель: Негосударственное учреждение "Издательство Современного гуманитарного университета"
Персоны
- Гавриков В.Л. (ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева»)
- Салагаева А.В. (Международный научный центр исследований экстремальных состояний организма при Президиуме Красноярского научного центра СО РАН)
- Хлебопрос Р.Г. (Международный научный центр исследований экстремальных состояний организма при Президиуме Красноярского научного центра СО РАН)
Вхождение в базы данных
- РИНЦ (eLIBRARY.RU)
- Список ВАК
Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.