Использование учебно-методического комплекса дисциплины в процессе иноязычной подготовки будущих инженеров : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

Использование учебно-методического комплекса дисциплины в процессе иноязычной подготовки будущих инженеров : научное издание

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2020

Идентификатор DOI: 10.20323/1813-145X-2020-6-117-70-78

Ключевые слова: engineering education, foreign language training, computer-assisted teaching materials, инженерное образование, иноязычная подготовка, электронный учебно-методический комплекс дисциплины

Аннотация: Процессы глобализации и информатизации оказывают значительное влияние на все сферы жизни человека, включая инженерное образование в высшей школе. Популярность информационных технологий обусловлена рядом факторов, среди которых можно выделить их эффективность и предлагаемые ими возможности. Одной из наиболее распространенных форм в системе высшего профессионального образования является разработка электронных учебно-методических комплексов дисциплин (ЭУМКД), активное использование которых обусловлено рядом имеющихся у них преимуществ, в сравнении со сложностями, возникающими у преподавателей на стадии их разработки и реализации, а у студентов - при выполнении заданий. В данной статье авторы рассматривают особенности электронного учебно-методического комплекса дисциплины, а также принципы, учитываемые при его создании в рамках обучения иностранному языку студентов, обучающихся по программам инженерного профиля в высшей школе. Структура комплекса включает интерактивные инструменты взаимодействия преподавателя и студентов, в том числе информационные форумы, благодаря которым учащиеся отслеживают изменения в ходе образовательного процесса и при необходимости связываются с преподавателем. Организации успешной учебной деятельности также способствуют такие компоненты ЭУМКД, как «Схема реализации», «Режим обучения», рабочая программа дисциплины и фонд оценочных средств, которые обеспечивают своевременный мониторинг результатов усвоения дисциплины и позволяют внести коррективы в индивидуальную траекторию обучения студента. Согласно наблюдениям авторов, выполнение интерактивных заданий на иностранном языке, включая просмотр аутентичных лекций и онлайн-ресурсы, способствует развитию коммуникации на иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности, а также воспитанию конкурентоспособных инженеров нового поколения, способных к самостоятельному обучению, благодаря которому процесс обучения иностранному языку становится более эффективным. The processes of globalization and informatization have a significant impact on all spheres of human life, including engineering education at higher school. The popularity of information technologies is due to a number of factors, among which one can underline their effectiveness and the possibilities they offer. One of the most common forms in the system of higher professional education is the development of computer-assisted teaching materials (CATM), the active use of which is due to a number of their advantages, in comparison with the difficulties that arise for teachers at the stage of their development and implementation, and for students when performing assignments. In this article the authors consider the features of computer-assisted teaching materials of the discipline, as well as the principles taken into account when creating it in terms of teaching «Foreign language» to students taking engineering programs courses at higher school. Teaching materials structure contains interactive tools for communication between the teacher and students, including information forums, thanks to which students track changes in the course of the educational process and, if necessary, contact the teacher. The organization of successful educational activities is also facilitated by such components of CATM as the «Implementation Scheme», «Training Mode», syllabus and student performance assessment system, which provide monitoring of the results of mastering the discipline on time and allow you to make adjustments to the individual trajectory of student learning. According to the authors’ observations, the implementation of interactive tasks in a foreign language, including watching authentic lectures and online resources, contributes to the development of communication in a foreign language for solving the problems of professional field, as well as the education of competitive engineers of a new generation capable of independent learning, thanks to which the process of learning a foreign language becomes more efficient.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Ярославский педагогический вестник

Выпуск журнала: 6

Номера страниц: 70-78

ISSN журнала: 1813145X

Место издания: Ярославль

Издатель: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского

Авторы

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.