Опыт апробации практико-ориентированной программы бакалавриата в сетевом взаимодействии ВО/СПО (на примере двух вузов - СФУ, ЛПИ) | Научно-инновационный портал СФУ

Опыт апробации практико-ориентированной программы бакалавриата в сетевом взаимодействии ВО/СПО (на примере двух вузов - СФУ, ЛПИ)

Перевод названия: Testing of Practice-oriented Undergraduate Program in a Networking of Higher and Secondary Education, Siberian Federal University and Lesosobirsk Teacher Training Institute as Examples

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2015

Ключевые слова: педагогическое образование, бакалавриат, академическая мобильность, модульное обучение, практико-ориентированное обучение, практика, modernization of teacher education, basic professional educational program, teacher activity, professional competence, educational technology, professional teaching standard (in pre-school education), Federal State Education Standard of Preschool Education, networking, educational module, educational outcomes, сетевое взаимодействие, учебный модуль, образовательный результат

Аннотация: Охарактеризован опыт разработки и реализации ОПОП по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование: прикладной бакалавриат» (Учитель начальных классов). Особое внимание уделено организации практики как основному средству обеспечения практической направленности подготовки будущих педагогов и инструментам мониторинга образовательных результатов при апробации модулей ОПОП. Показана динамика результатов учебной практики и освоения модулей апробируемой ОПОП, приведены примеры, отмечены положительные и отрицательные аспекты апробации. Targeted Program for the Development of Education in 2011-2015). Main attention is paid to the analysis of the development of student competencies according to Federal State Education Standard of "Psycho-pedagogical Education" training direction for bachelor students focused on the performance in accordance with the pre-school teacher professional standard. For this purpose, we compared the data obtained during final certification of modules that have already been tested, and computer testing conducted by the resource center for support projects on modernization of teacher education in Moscow State University of Psychology& Education. We identified problem issues and particular errors that may be debatable among professionals. Authors outlines promising ways to improve the modules of the basic professional educational program on the basis of proposals made by subcontracting universities.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Психологическая наука и образование

Выпуск журнала: Т. 20, 5

Номера страниц: 108-116

ISSN журнала: 18142052

Место издания: Москва

Издатель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный психолого-педагогический университет"

Авторы

  • Смолянинова О.Г. (институт педагогики, психологии и социологии, Сибирский федеральный университет (ФГАОУ ВПО СФУ))
  • Коршунова В.В. (институт педагогики, психологии и социологии, Сибирский федеральный университет (ФГАОУ ВПО СФУ))
  • Колокольникова З.Ю. (Лесосибирскоий педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.