Сибирский федеральный университет

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2020

Идентификатор DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-6-61-67

Ключевые слова: динамическая оценка, билингвальное обучение, обучаемость, корреляция, учебная деятельность, аудиотесты-тренажеры, потенциал обучения, dynamic assessment, bilingual training, learning ability, correlation, educational activities, audio test simulators, training potential

Аннотация: Проблема исследования корреляционной связи между трудоемкостью и временным темпом выполнения заданий по восприятию иностранного языка на слух посредством динамических адаптивных аудиотестов-тренажеров актуальна для мониторинга иноязычного или билингвального образования. Это обусловлено тем, что трудоемкость и временной темп являются динамическими параметрами учебной деятельности и характеризуют обучаемость человека. Обучаемость иностранному языку является основным показателем лингвистических способностей обучающихся и может рассматриваться как показатель потенциала обучения. В статье рассмотрено построение диаграмм рассеяния испытуемых в пространстве параметров трудоемкости и временного темпа выполнения заданий по иностранному языку, исследованы корреляционные связи между трудоемкостью и временным темпом выполнения заданий. Представлены авторские рекомендации по применению компьютерных динамических адаптивных аудиотестов-тренажеров при мониторинге учебной деятельности в билингвальном образовании. Методологию работы составляют исследования отечественных и зарубежных ученых, посвященные психолого-педагогическим теориям развития человека, практическому применению динамических адаптивных тестов-тренажеров в качестве инструментального средства для диагностики процессуальных характеристик учебной деятельности, а также методов статистического анализа корреляционных связей процессуальных характеристик учебной деятельности обучающихся и их влияния на потенциал обучения. Анализ результатов экспериментальной апробации мониторинга динамических параметров учебной деятельности в обучении иностранному языку посредством динамических адаптивных аудиотестов-тренажеров позволяет сделать вывод о том, что корреляция трудоемкости и временного темпа возрастает в процессе перехода обучающихся к автономной учебной деятельности. Это дает возможность дифференцировать испытуемых по потенциалу обучения восприятию на слух иностранного языка и выявить динамику развития обучаемости иностранному языку. The problem of studying the correlation between the complexity and the time pace of completing tasks for perceiving a foreign language by ear through dynamic adaptive audio test simulators is relevant for monitoring foreign or bilingual education. This is due to the fact that the complexity and the time pace are dynamic parameters of educational activity, and characterize human learning. Learning a foreign language is the main indicator of the linguistic abilities of students and can be considered as an indicator of the learning potential. The article discusses the construction of scattering diagrams of test subjects in space of the complexity and time parameters of completing tasks in a foreign language, the correlation between the complexity and the temporal pace of the tasks is investigated. The author‘s recommendations on the use of computer dynamic adaptive audio test simulators for monitoring educational activities in bilingual education are presented. The methodology of the work is the studies of Russian and foreign scientists dedicated to the psychological and pedagogical theories of human development, the practical use of dynamic adaptive test simulators as a tool for diagnosing the process characteristics of educational activities, as well as methods of statistical analysis of correlation relationships of the process characteristics of educational activities of students impact on learning potential. Analyzing the results of experimental testing of monitoring the dynamic parameters of educational activities in teaching a foreign language through dynamic adaptive audio test simulators, the author come to the conclusion that the correlation of labor intensity and tempo increases in the process of transition of students to autonomous educational activities. This allows us to differentiate the subjects according to the potential of learning to perceive a foreign language by ear and to reveal the dynamics of the development of learning a foreign language.

Журнал: Информатика и образование

Выпуск журнала: № 6

Номера страниц: 61-67

ISSN журнала: 02340453

Место издания: Москва

Издатель: ООО "Образование и Информатика", Российская академия образования

• Перегудова И.П. (Сибирский федеральный университет)

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)
• Список ВАК