Сибирский федеральный университет

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2020

Ключевые слова: образовательное пространство, педагог, развитие, школьный класс, ребенок, место, напряженность, образовательный процесс, отношения, психологическая культура, educational environment, development, school class, child, place, teacher, tensions, educational process, relationship, psychological culture

Аннотация: The article discusses social and environmental aspects of the school's educational space. The study found quite serious differences in the assessment of the importance of educational parameters by different participants in the educational process: schoolchildren, parents and teachers. According to the participants of the educational process, the school creates the necessary conditions for the development of different abilities of students, development of life skills. The most appreciated is the potential for the development of educational activity, relationships with students, preservation of the personal dignity of students. It was found out that the perception of various elements of school environment and their influence on personal development depends on students' age. The research revealed a high significance of such environmental elements for children as having a desk of their own, its location in the classroom, blackboard, teacher's table, corridors, the schoolyard, etc. However, many students note a high level of insecurity from the possible threat of insults, coercion to undesirable actions, from ill-will and insults from teachers and classmates. This requires the development of special measures to prevent bullying, improve the psychological culture of teachers, and design the educational environment of schools В статье обсуждаются социально-экологические аспекты образовательного пространства школы. В исследовании обнаружены достаточно серьезные расхождения в оценке важности различных параметров образовательной среды различными участниками образовательного процесса: школьниками, родителями и учителями. Выяснилось, что восприятие различных элементов среды и их влияние на развитие личности зависит от возраста школьников. В исследовании выяснилась высокая значимость для детей таких элементов среды, как собственная парта и её местоположение в классе, школьная доска и стол учителя, коридор, школьный двор, вестибюль. По оценке участников образовательного процесса, школа создает необходимые условия для развития различных способностей учеников, выработке жизненных навыков. Наиболее высокую оценку получает потенциал развития активности образовательной среды, взаимоотношения с учениками, сохранение личного достоинства учеников. Вместе с тем многие школьники отмечают высокий уровень незащищенности от возможной угрозы оскорблений, принуждения к нежелательным действиям, от недоброжелательного отношения и оскорблений со стороны учителей и одноклассников. Это требует разработки специальных мер по профилактике буллинга, повышению психологической культуры педагогов, проектированию образовательной среды школ.

Журнал: Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии

Выпуск журнала: № 38

Номера страниц: 7

ISSN журнала: 23044705

Место издания: Красноярск

Издатель: Негосударственное образовательное учреждение Восточно-Сибирская открытая академия

• Лукина А.К.
• Сеткова И.Н.

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)