Из опыта работы учителя по формированию понятия величины "площадь" у младших школьников на уроках математики : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

Из опыта работы учителя по формированию понятия величины "площадь" у младших школьников на уроках математики : научное издание

Перевод названия: From Teacher’s Experience of Teaching the Concept of “Area” to Younger School Students in the Lessons of Mathematics

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2019

Ключевые слова: величина, понятие величины "площадь", формирование понятие величины "площадь", система разноуровневых заданий, направленная на формирование понятия величины "площадь", value, concept of "area", teaching the concept of "area", system of multi-level tasks aimed at teaching the concept of "area"

Аннотация: Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки и внедрения системы разноуровневых заданий, направленных на повышение уровня сформированности понятия величины «площадь» у младших школьников, так как, согласно ФГОС НОО, понятие величины «площадь» позволяет описывать реальные свойства предметов и применять их в практической деятельности. В связи с этим данная статья направлена на выявление возможности использовать систему разноуровневых заданий, способствующую формированию понятия величины «площадь». В статье представлены основные результаты исследования по формированию понятия величины «площадь». Ценность статьи для педагогической теории и практики состоит в том, что авторами описан опыт работы по формированию понятия величины «площадь». Материалы статьи могут быть полезными в образовательной практике начальной школы при формировании понятия величины «площадь» у младших школьников. The relevance of the study is due to the need to develop and implement a system of multi-level tasks aimed at increasing the level of teaching the concept of “area” in primary school children as according to the Federal Educational Standards the concept of “area” allows you to describe the real properties of objects and apply in practice. In this regard, this article is aimed at identifying the possibility of using a system of multi-level tasks that contribute to teaching the concept of “area”. The article presents the main results of the study on teaching the concept of “area”. The value of the article for pedagogical theory and practice is that the authors describe the experience in teaching the concept of “area”. The materials of the article can be used in teaching primary school learners the concept of “area”.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Глобальный научный потенциал

Выпуск журнала: 10

Номера страниц: 62-64

ISSN журнала: 19979355

Место издания: Санкт-Петербург

Издатель: Межрегиональная общественная организация "Фонд развития науки и культуры"

Авторы

  • Захарова Т.В. (Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»)
  • Басалаева Н.В. (Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.