ПОЛИПАРАДИГМАЛЬНАЯ МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ К ПРОЕКТНОМУ ОБУЧЕНИЮ РОБОТОТЕХНИКЕ : доклад, тезисы доклада | Научно-инновационный портал СФУ

ПОЛИПАРАДИГМАЛЬНАЯ МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ К ПРОЕКТНОМУ ОБУЧЕНИЮ РОБОТОТЕХНИКЕ : доклад, тезисы доклада

Перевод названия: POLYPARADIGMAL METHODOLOGY OF PREPARING TEACHERS FOR PROJECT TRAINING OF ROBOTICS

Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций

Конференция: ЦИФРОВОЙ УНИВЕРСИТЕТ: МЕЖДУНАРОДНАЯ ГЛОБАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ; Красноярск; Красноярск

Год издания: 2019

Ключевые слова: teacher training for robotics training, educational robotics project, methodology of robotics design training, polyparadigm approach, подготовка учителей к обучению робототехнике, учебный робототехнический проект, методика проектного обучения робототехнике, полипарадигмальный подход

Аннотация: Решение проблемы подготовки учителей к обучению робототехнике связано с возможностью создания простых и доступных методических систем этой подготовки в педагогических вузах в условиях информатизации образования. Цель работы – обоснование методики подготовки учителей к проектному обучению робототехнике на основе программы Интел «Обучение для будущего». Обосновано применение полипарадигмального подхода к выбору методов и средств для выполнения учебного робототехнического проекта. Показана возможность формирования готовности учителя к обучению робототехнике в педвузе по четырем вариантам: курс повышения квалификации; модульный раздел робототехники в методической подготовке бакалавров; элективный курс для магистрантов; электронный курс. Работа представляет практическую ценность для организации подготовки учителей к обучению робототехники в системе педагогического образования. The solution to the problem of preparing teachers for teaching robotics is associated with the possibility of creating simple and accessible methodological systems for this training in pedagogical universities in the conditions of informatization of education. The aim of the work is to substantiate the methodology for preparing teachers for project-based training in robotics based on the Intel Training program for the future. The application of the polyparadigm approach to the choice of methods and means for the implementation of an educational robotic project is substantiated. The possibility of the formation of a teacher's readiness to teach robotics in a teacher training college is shown in four ways: a refresher course; modular section of robotics in the methodical training of bachelors; elective course for undergraduates; electronic course. The work is of practical value for organizing the preparation of teachers for the training of robotics in the system of pedagogical education.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: ЦИФРОВОЙ УНИВЕРСИТЕТ: МЕЖДУНАРОДНАЯ ГЛОБАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Номера страниц: 29-44

Издатель: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева

Авторы

  • Бидайбеков Е.Ы. (Казахский национальный педагогический университет им. Абая)
  • Пак Н.И. (Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева)
  • Бостанов Б.Г. (Казахский национальный педагогический университет им. Абая)
  • Кожагул А.Т. (Казахский национальный педагогический университет им. Абая)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.