ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДИНАМИЧЕСКИХ АДАПТИВНЫХ ТЕСТАХ-ТРЕНАЖЕРАХ : доклад, тезисы доклада | Научно-инновационный портал СФУ

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДИНАМИЧЕСКИХ АДАПТИВНЫХ ТЕСТАХ-ТРЕНАЖЕРАХ : доклад, тезисы доклада

Перевод названия: FEATURES OF THE ORGANIZATION OF THE MANAGEMENT SYSTEM OF EDUCATIONAL ACTIVITY IN DYNAMIC ADAPTIVE TESTS-SIMULATORS

Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций

Конференция: ЦИФРОВОЙ УНИВЕРСИТЕТ: МЕЖДУНАРОДНАЯ ГЛОБАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ; Красноярск; Красноярск

Год издания: 2019

Ключевые слова: management, purpose, educational activity, information, feedback, training, self-regulation, управление, цель, учебная деятельность, информация, обратная связь, обучение, саморегулирование

Аннотация: В докладе представлена модель организации компьютерной системы управления учебной деятельностью на основе оценочной обратной связи в динамических адаптивных тестах-тренажерах обучения решению задач. Сформулированы тактическая и стратегическая цель процесса обучения решению задач. Дана классификация управляющих воздействий, содействующих достижению стратегической цели, состоящей в достижении автономности учебной деятельности обучающихся в процессе решения задач. Сделан вывод о независимости оценочных управляющих воздействий от предметного содержания решаемых задач, что является принципиальным отличием от инструктивной обратной связи. The report presents a model of the organization of a computerized management system for educational activities based on evaluation feedback in dynamic adaptive test simulators for learning how to solve problems. The tactical and strategic goal of the problem solving training process is formulated. A classification is given of controlling influences that contribute to the achievement of the strategic goal, which is to achieve the autonomy of students' learning activities in the process of solving problems. It is concluded that the estimated control actions are independent of the objective content of the tasks to be solved, which is a fundamental difference from the instructive feedback.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: ЦИФРОВОЙ УНИВЕРСИТЕТ: МЕЖДУНАРОДНАЯ ГЛОБАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Номера страниц: 77-82

Издатель: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева

Авторы

  • Дьячук П.П. (Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева)
  • Перегудова И.П. (Сибирский федеральный университет)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.