Проблемы инклюзивного образования в оценке педагогов средних школ : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

Проблемы инклюзивного образования в оценке педагогов средних школ : научное издание

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2018

Ключевые слова: инклюзия, инклюзивное образование, педагог, проблемы обучения, психологическое споровождение, учащиеся, средняя школа, воспитание, учебный процесс, условия обучения

Аннотация: предметом исследования является изучение проблем инклюзивного образования в условиях средних школ. Проведено эмпирическое исследование, направленное на изучение мнения педагогов о трудностях, с которыми они сталкиваются в процессе перехода на инклюзивные формы обучения и воспитания. Опрошено 87 педагогов пяти средних школ города Красноярска. Представлены результаты проведенного исследования и выявлено, что трудности, с которыми сталкиваются педагоги в процессе инклюзивного образования, касаются недостатка профессиональных навыков, не владения методическими средствами для проведения уроков в смешанных группах, психологической неготовностью педагогов к новообразованиям Исследование проведено с помощью анкетного опроса. В качестве инструмента исследования была разработана авторская анкета «Трудности педагогов в процессе инклюзивного образования». Теоретико-методологической базой исследования послужил личностно-ориентированный подход Результаты проведенного исследования выявили ряд трудностей, с которыми сталкиваются педагоги в процессе инклюзивного образования. Они касаются, прежде всего, недостатка профессиональных навыков, отсутствие целенаправленной политики со стороны руководства школы в области просвещения по данной проблеме обучения и воспитания, не владение методическими средствами для проведения уроков в смешанных группах, психологической неготовностью педагогов к новообразованиям. Предложены рекомендации административно-управленческому аппарату школы и муниципальным органам власти, которые касаются предоставления возможности всем участникам образовательного процесса принять полноценное участие в обучении и воспитании, обеспечить полноценное взаимодействие и заботу друг о друге. В этой связи требуется пересмотр и подготовка нового методического обеспечения образовательного процесса, а также качественное изменение условий дополнительной профессиональной подготовки педагогов в условиях инклюзии

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Педагогика и просвещение

Выпуск журнала: 2

Номера страниц: 22-30

ISSN журнала: 24540676

Место издания: Москва

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью "НБ-Медиа"

Авторы

  • Ростовцева Марина Викторовна (Сибирский федеральный университет)
  • Догадаев Олег Николаевич (Средняя школа № 12 г. Красноярск)
  • Жигаев Илья Геннадьевич (Средняя школа № 12 г. Красноярск)
  • Васильева Татьяна Борисовна (Главное управление Министерства внутренних дел Российской Федерации по Красноярскому краю)
  • Петров Илья Аласкярович (Супермаркет "Командор" г. Красноярск)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.