Развитие рефлексивности студентов как дескриптор инновационности современного образования : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

Развитие рефлексивности студентов как дескриптор инновационности современного образования : научное издание

Перевод названия: Development of the Critical Reflective Skills of Students Asa Descriptor of Innovation in Modern Education

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2018

Идентификатор DOI: 10.12737/article_5b7142135e0e63.62850961

Ключевые слова: дескрипторы инновационности образования, устойчивое развитие, математическая подготовка, мониторинг рефлексивно-оценочных качеств.

Аннотация: Авторами исследуется проблема дескрипторов инновационности образования, ориентация на которые способствует повышению качества подготовки выпускников высшей школы. Определена значимость формирования стратегии образования для устойчивого развития с целью подготовки компетентного, мобильного и творческого работника, способного решать инновационные задачи в изменяющихся социально-экономических обстоятельствах. Выделено смещение акцентов с процессуальной на результативную составляющую обучения. Это актуализирует необходимость субъектной позиции студента, связанной с интеграцией его личностных смыслов, социальной и рыночной востребованностью. Выявлены дескрипторы инновационного потенциала математической подготовки студентов экономических направлений для решения профессиональных задач в условиях глобализации, информатизации и изменчивости системы общественного развития. Проведен мониторинг рефлексивно-оценочных качеств студентов, обеспечивающих формирование адаптивных способностей к изменяющимся обстоятельствам. Результаты педагогических измерений демонстрируют положительную динамику рефлексивно-оценочных качеств при обучении математике в контексте образования для устойчивого развития. The authors study the problem of the descriptors of innovation in education which contribute to the improvement in quality of training of college graduates. The importance of forming an education strategy for sustainable development in order to train a competent, mobile and creative worker capable of solving innovative tasks in changing socio-economic circumstances has been determined. The change in emphasis away from the procedural component of education towards the eff ective training has been highlighted. This actualizes the subjective position of a student that is related to the integration of personal meanings, social and market demand. The descriptors of the innovative potential of mathematical training of students in economic universities to solve professional problems in the context of globalization, informatization and the changeability of the system of social development have been revealed. The authors carried out monitoring of critical refl ective skills of students, which ensure the formation of adaptive abilities in changing circumstances. The results of pedagogical measurements show the positive dynamics of critical refl ective skills in teaching mathematics in the context of education for sustainable development.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Стандарты и мониторинг в образовании

Выпуск журнала: Т. 6, 4

Номера страниц: 39-45

ISSN журнала: 19981740

Место издания: Москва

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр ИНФРА-М»

Авторы

  • Бурмистрова Наталия Александровна (Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации)
  • Осипова Светлана Ивановна (Сибирский федеральный университет)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.