МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЙ ЭЛЕМЕНТ ПРОПЕДЕВТИКИ ИНЖЕНЕРНОЙ ПОДГОТОВКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЙ ЭЛЕМЕНТ ПРОПЕДЕВТИКИ ИНЖЕНЕРНОЙ ПОДГОТОВКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ : научное издание

Перевод названия: MATHEMATICAL KNOWLEDGE AS A FUNDAMENTAL ELEMENT OF PROPAEDEUTICS OF ENGINEERING TRAINING IN SECONDARY SCHOOL

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2018

Ключевые слова: пропедевтика, математика, математические знания, инженерно-техническое образование, инженерно-технические классы, профориентация, propaedeutics, mathematics, mathematical knowledge, engineering education, engineering classes, Career Guidance

Аннотация: Фундаментальность, универсальность математического знания проявляется в проникновении математических методов (прежде всего методов математического моделирования) в различные области научного знания, так и предоставлении научного языка, который необходим физикам, инженерам, биологам, медикам, социологам, философам и специалистам других направлений человеческой деятельности. В этой связи предлагается изучать математику в средней школе, как единый инструмент изучения других научных дисциплин, т.е. учить понимать абстрактные математические символы и переводить их в практическую плоскость, строить математические модели. Для этого необходим пересмотр традиционной концепции предметной, методологической и методической подготовки педагогов математических и естественнонаучных дисциплин. Fundamental, universality of mathematical knowledge is manifested in the penetration of mathematical methods (primarily methods of mathematical modeling) in various fields of scientific knowledge, and the provision of scientific language, which is necessary for physicists, engineers, biologists, physicians, sociologists, philosophers and specialists in other areas of human activity. In this regard, it is proposed to study mathematics in high school as a single tool for the study of other scientific disciplines, i.e. to learn to understand abstract mathematical symbols and translate them into practical plane, to build mathematical models. This requires a revision of the traditional concept of subject, methodological and methodological training of teachers of mathematical and natural Sciences.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Проблемы современного педагогического образования

Выпуск журнала: 59-3

Номера страниц: 99-102

ISSN журнала: 23111305

Место издания: Ялта

Издатель: Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) Федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского»

Авторы

  • Богомаз Ирина Владимировна (Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева)
  • Степанова Инга Юрьевна (Сибирский федеральный университет)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.