ФОРМИРУЮЩАЯСЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ ИДЕНТИФИКАЦИОННОЙ ЛИНГВОПЕРСОНОЛОГИИ : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

ФОРМИРУЮЩАЯСЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ ИДЕНТИФИКАЦИОННОЙ ЛИНГВОПЕРСОНОЛОГИИ : научное издание

Перевод названия: LINGUISTIC PERSONALITY UNDER FORMATION AS AN OBJECT OF IDENTIFICATIONAL LINGUOPERSONOLOGY

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2017

Идентификатор DOI: 10.12731/2077-1770-2017-3-66-80

Ключевые слова: speech portrait, collective linguistic personality, phonetic features of speech, речевой портрет, коллективная языковая личность, фонетические особенности речи

Аннотация: Предметом исследования в работе является фонетический портрет школьников 5-7-х классов, дающий представление о коллективной языковой личности подростков провинциального города. Представленные особенности определяются и проявляются как тенденции в использовании или употреблении тех или иных языковых единиц на вербально-семантическом уровне и определенных механизмах выбора слов на когнитивном уровне. Цель. Проанализировать особенности устной спонтанной речи младших подростков. Методы исследования: описательный метод и метод контекстуального анализа. Результаты. Исследование показало, что для коллективной личности школьников-подростков характерны особенности в использовании сегментных языковых единиц: нечеткая артикуляция гласных и согласных звуков, что приводит к утрате отдельных звуков (в некоторых случаях усечению целых слогов), и, следовательно, к деформации речи. При описании суперсегментных единиц типичным оказалось использование разнообразной интонации, темпа, их выбор определяется ситуацией общения. Анализ соответствия речи школьников орфоэпическим нормам показал частые случаи отклонения от кодифицированных вариантов, что связано с узуальной речевой практикой школьников и влиянием речевой среды. The subject of the research is a phonetic portrait of the 5-7-grade pupils, giving an idea of teenagers’ collective linguistic personality in a provincial town. The presented features are defined and shown as tendencies in taking or using certain linguistic units at both the verbal and semantic levels as well as certain mechanisms of choosing words at the cognitive level. Our observations have an empirical character as we have tried to pinpoint the most widespread phenomena that therefore seem self-evident. Purpose. To analyse the features of younger teenagers’ oral spontaneous speech. Research methods: the descriptive method and the method of contextual analysis. Results. The study showed that the collective personality of teenage schoolchildren is characterized by peculiarities in the use of segmented language unit, i.e., indistinct articulation of vowels and consonants, which leads to the loss of certain sounds (in some cases, truncation of whole syllables), and, consequently, to deformation of speech. When describing supersegmental units it turned out that there is a typical use of a wide range of intonation types, pace, their choice being determined by the communication situation. The analysis of compliance of schoolchildren’s speech with orphoepic norms showed frequent cases of deviation from codified variants, which is connected with the schoolchildren’s usual speech practice and influence of the speech environment.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Современные исследования социальных проблем

Выпуск журнала: Т. 9, 3

Номера страниц: 66-80

ISSN журнала: 20771770

Место издания: Красноярск

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью Научно-инновационный центр

Авторы

  • Мамаева Светлана Викторовна (Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета)
  • Веккессер Мария Викторовна (Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета)
  • Славкина Инга Анатольевна (Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета)
  • Шмульская Лариса Степановна (Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.