ЧТЕНИЕ НАРОДНЫХ СКАЗОК КАК ОСНОВА ИНТЕГРАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ | Научно-инновационный портал СФУ

ЧТЕНИЕ НАРОДНЫХ СКАЗОК КАК ОСНОВА ИНТЕГРАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ

Перевод названия: READING OF FAIRY TALES AS THE BASIS OF INTEGRATION EDUCATIONAL ACTIVITY IN A PRESCHOOI EDUCATIONAL INSTITUTION

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2013

Ключевые слова: creative development., expressive movement, mathematic modeling, archetype, artistic image, reading, integration, preschool education, творческое развитие, выразительное движение, математическое моделирование, архетип, художественный образ, чтение, интеграция, дошкольное воспитание

Аннотация: Чтение и восприятие детьми дошкольного возраста художественной литературы, по мнению авторов статьи, предполагает интеграцию разнообразных форм и различных видов детской деятельности. Рас-сматривается вопрос о том, как восприятие известных народных сказок («Репка», «Колобок», «Три мед-ведя» и др.), воплощающих народное мировоззрение, становится основой для математического модели-рования, знакомства дошкольников с различными геометрическими фигурами, визуально репрезенти-рующими систему персонажей, их архетипическую основу. Стремление детей выразить характер сказоч-ного персонажа в подвижной игре и физических упражнениях позволяет объединить в интегрированной деятельности усилия педагогов по эстетическому, логико-математическому и физическому развитию ребенка. Обращение к методу мифопоэтической реставрации, выявляющему онтологический аспект содержания народных сказок, помогает педагогам формировать эстетические и нравственные представ-ления ребенка. Reading and perception of school-age children of fiction literature, in the opinion of the authors, involves the integration of various forms and different types of children?s activities. The article deals with the material demonstrating how reading of folk tales, which reflect the national world view, becomes the basis of mathematic modeling and learning by children under school age of different geometric figures representing the system of characters and their archetype basis. The children’s intention to express the nature of fairy tale characters during the games and exercises allow to combine the efforts of the teachers dealing with esthetic, logical-mathematical and physical education of a child. The method of mythopoetical restoration, which reveals the ontological aspect of the content of fairy tales, helps teachers to form the aesthetic and moral concepts of a child.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Современные проблемы науки и образования

Выпуск журнала: 5

Номера страниц: 179-179

ISSN журнала: 20707428

Место издания: Пенза

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания"

Авторы

  • Бахор Т.А. (Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета)
  • Яковлева Е.Н. (Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета)
  • Мазова О.Л. (Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.