Мониторинг индивидуального прогресса школьников в мышлении и понимании на материале учебных предметов | Научно-инновационный портал СФУ

Мониторинг индивидуального прогресса школьников в мышлении и понимании на материале учебных предметов

Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций

Конференция: Профессиональный стандарт. Формирование трудовых ресурсов высокой квалификации; Якутск; Якутск

Год издания: 2013

Ключевые слова: diagnostics, monitoring, quality of education, competence-based approach, диагностика, мониторинг, качество образования, компетентностный подход

Аннотация: В статье описан диагностический комплект, который может быть полезен всем субъектам образовательного процесса - учащимся, учителям, родителям, школьным администраторам, руководителям управления образования. Качество образования, качество деятельности образовательных институтов (от класса и школы до муниципальных и региональных систем) определяется индивидуальным прогрессом учащегося. Образование успешно, если оно вносит свой вклад в развитие мышления и отношения к учебному предмету у каждого школьника. This paper describes a diagnostic package that can be useful to all subjects of the educational process - students, teachers, parents, school administrators, heads of the department of education. The quality of education, quality of educational institutions (from the class and the school to the municipal and regional systems) is determined by the student's individual progress. Education is successful if it contributes to the development of thinking and attitude towards school subject.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Профессиональный стандарт. Формирование трудовых ресурсов высокой квалификации

Выпуск журнала: Выпуск 2

Номера страниц: 944-948

Издатель: Международный центр научно-исследовательских проектов

Авторы

  • Хасан Б.И. (Красноярский государственный университет)
  • под редакцией Е.И. Михайловой

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.