МЕТОДИКА ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Перевод названия: DESIGN METHOD OF COMPETENCE-ORIENTED CURRICULUM

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2016

Ключевые слова: ФГОС ВПО, содержание образовательных программ, компетенции, результаты обучения, кластер компетенций, надпредметность., educational standard of the high school, content of curriculum, competencies, learning outcomes, competency category, overdisciplinarity.

Аннотация: Данная статья посвящена проблеме неопределенности построения содержания высшего образования в связи с принятием новых образовательных стандартов. На основании применения концепции результатов обучения, системного подхода разработан алгоритм структурирования компетенций выпускника и дальнейшего проектирования новых структурных единиц обучения. Предлагается начинать структурирование компетенций ФГОС по признакам принадлежности к видам деятельности выпускника, постепенно описывая их в формате активных результатов обучения студентов с помощью таксономии когнитивной деятельности Б. Блума. Компетентностно-ориентированный образовательный процесс должен быть направлен на освоение поэтапно усложняющихся результатов обучения деятельности. Структурированные по этапам усвоения от простого к сложному, результаты обучения являются основой для создания новых структурных единиц образовательного процесса: надпредметных и обеспечивающих структурных единиц.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Современные проблемы науки и образования

Выпуск журнала: 3

Номера страниц: 249-249

ISSN журнала: 20707428

Место издания: Пенза

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания"

Авторы

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.