Сибирский федеральный университет

Перевод названия: New School for Teenagers - the Challenge and Prospects for Development

Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций

Конференция: Практики развития: образовательные парадигмы и практики в ситуации смены технологического уклада; Красноярск; Красноярск

Год издания: 2021

Ключевые слова: adolescence, leading activity, growing up, position of agency, collaboration, participatory design, подростковый возраст, ведущая деятельность, взросление, субъектная позиция, авторское действие, соучастное проектирование, сотрудничество, author's action

Аннотация: В статье представлена авторская модель подростковой школы и ее обоснование в контексте современных особенностей подросткового возраста. В качестве ключевого противоречия современной школы для подростков рассматривается несоответствие содержания и форм обучения и взросления, устаревший характер традиционного образа взрослости. Обосновывается представление о подростковой школе как пространстве становления субъектности подростка. В связи с этим рассматриваются условия формирования авторского действия как основы субъектности. Авторское действие (порождение замысла, его реализация и рефлексия) как действие инициативное и самостоятельное является новообразованием подросткового возраста, характеризует субъектную позицию подростка и формируется в сотрудничестве подростка со сверстниками и со взрослыми, в проектной и учебно-экспериментальной деятельности. Одной из форм деятельности, способствующей становлению субъектности подростка, является соучастное проектирование. Рассмотрены конкретные условия и принципы организации подростковой школы как пространства взросления. The paper presents the author's model of teenage school and its foundation in the context of modern specificities of the adolescent age. The key conflict of the modern school for adolescents is the discrepancy between the content and forms of learning and growing up, the outdated nature of the traditional image of adulthood. The idea of teenage school as a space of adolescent position of agency formation is substantiated. In this connection conditions of formation of an author' s action as a basis of position of agency are considered. Author's action (intent generation, its implementation and reflection) as an initiative and independent action is a new formation of adolescence, it characterizes the adolescent's subject position and is formed in collaboration of the adolescent with peers and with adults, in project and educational-experimental activity. One of the forms of activity promoting formation of teenager's subjectivity is participatory designing. Specific conditions and principles of teenage school organization as a space of growing up are considered.

Журнал: Практики развития: образовательные парадигмы и практики в ситуации смены технологического уклада

Номера страниц: 91-103

Место издания: Красноярск

Издатель: Автономная некоммерческая образовательная организация "Институт психологии практик развития"

• Зарецкий Виктор Кириллович (Московский государственный психолого-педагогический университет)
• Зарецкий Юрий Викторович (Московский государственный психолого-педагогический университет)
• Карягина Татьяна Дмитриевна (Психологический институт Российской академии образования)
• Островерх Оксана Семеновна (Сибирский федеральный университет)
• Тихомирова Анна Владимировна (Московский государственный психолого-педагогический университет)
• Федоренко Елена Юрьевна (Московская высшая школа социальных и экономических наук)

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)