РЕШЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ ЗАДАЧИ НА РАСПОЗНАВАНИЕ КАТЕГОРИЙ: СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОШИБОК

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2011

Ключевые слова: решение проблем, исследовательская задача, "полубинарный" диалог, монте-карлоское моделирование

Аннотация: Анализируются результаты решения студентами исследовательской задачи, реализованной в виде сетевой компьютерной программы, которая предоставляла испытуемым интерфейс и режим ?полубинарного? диалога. В ходе анализа использовались результаты монте-карлоского моделирования случайных ходов, которые позволили построить доверительные интервалы по используемым параметрам: средней ошибке и средней длине последовательности правильных ходов. В двумерном пространстве этих параметров с помощью границ доверительных интервалов был выделен ряд групп испытуемых, обладающих характерными особенностями в отношении решения задачи. На основе развиваемого подхода обосновывается, в частности, представление о том, что при определенных условиях испытуемые, не решившие задачу, могут считаться более успешными по сравнению с теми, кто задачу решил.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Психология обучения

Выпуск журнала: 2

Номера страниц: 24-42

ISSN журнала: 15612457

Место издания: Москва

Издатель: Негосударственное учреждение "Издательство Современного гуманитарного университета"

Авторы

  • Гавриков В.Л. (ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева»)
  • Салагаева А.В. (Международный научный центр исследований экстремальных состояний организма при Президиуме Красноярского научного центра СО РАН)
  • Хлебопрос Р.Г. (Международный научный центр исследований экстремальных состояний организма при Президиуме Красноярского научного центра СО РАН)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.