Ключевые вопросы эффективной работы преподавателя в LMS MOODLE : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

Ключевые вопросы эффективной работы преподавателя в LMS MOODLE : научное издание

Перевод названия: Key issues of the teacher’s effective work in LMS MOODLE

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2019

Ключевые слова: LMS Moodle, эффективная деятельность преподавателя, наполнение теста вопросами, банк вопросов, категории вопросов, импорт вопросов, ограничение по времени, быстрое оценивание

Аннотация: Статья посвящена рассмотрению основных вопросов, связанных с организацией эффективной деятельности преподавателя - разработчика электронного курса в LMS MOODLE на этапах создания обучающего продукта и его сопровождения в процессе обучения. Особое внимание уделяется определению возможностей элемента платформы «Тест». Кроме этого, авторы показывают способы оптимизации учебного средства посредством инкорпорации учебного видео, элемента «Задания» и блока «Индикатор выполнения». The article is devoted to the consideration of the main issues related to the organization of effective activity of the teacher as a developer of the electronic course in LMS MOODLE at the stages of creating a training product and its support in the learning process. Special attention is paid to determining the capabilities of the «Test» element of the platform. In addition, the authors show how to optimize the training tool by incorporating the training video, the “Task” element and the “Progress Indicator” block.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Право и образование

Выпуск журнала: 5

Номера страниц: 16-23

ISSN журнала: 1563020X

Место издания: Москва

Издатель: Негосударственное учреждение "Издательство Современного гуманитарного университета"

Авторы

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.