ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КВАЛИФИКАЦИЙ: СОПРОТИВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМ В ПРОТИВОВЕС ВЫГОДАМ И ЭФФЕКТАМ

Перевод названия: PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF THE IMPLEMENTATION OF THE NATIONAL QUALIFICATIONS SYSTEM: RESISTANCE TO CHANGE IN CONTRAST TO THE BENEFITS AND EFFECTS

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2018

Ключевые слова: psychology, changes, national qualifications system, pro- fessional standards, resistance, implementation, психология, изменения, национальная систе- ма квалификаций, профессиональные стандарты, сопротивление, внедрение

Аннотация: Национальная система квалификации (НСК) представлена че- тырьмя основными взаимосвязанными элементами: профессиональ- ный стандарт, независимая оценка квалификаций, профессионально- общественная аккредитация образовательных программ и справоч- ник профессии. Система вызывает негатив, и первой реакцией на из- менение идет сопротивление. Задача в процессе внедрения организа- ционных изменений - учитывать вышеперечисленные свойства чело- веческой психики и особенно обращать внимание на них на этапах формирования перспектив компании. Из теории управления измене- ниями известно: чтобы изменения были приняты и прошли с наи- меньшим сопротивлением со стороны персонала, необходимо очень четко выявить потребности в них. В случае с внедрением элементов НСК надо объяснить персоналу, что это для него путь к развитию. Обобщив опыт столкновения с сопротивлением работников переме- нам, связанным с внедрением НСК, было выделено несколько его форм и, соответственно, несколько групп респондентов, которые столк- нулись с системой: саботаж, сопротивление «молча», искажение ин- формации (результатов) и представление ее в ином свете. Люди со- противляются изменениям, потому что они кажутся угрозой при- вычному поведенческому стереотипу, статусу или материальному вознаграждению. Основные причины сопротивления изменениям: не- приятие нового, экономический страх, неудобство, неопределенность, символический страх, угроза межличностным отношениям, угроза статусу или квалификации, страх несоответствия компетентно- сти. В работе рассмотрены основные стратегии внедрения измене- ний: силовая, адаптивная, антикризисная, компромиссная. Также предложены конкретные рекомендации при внедрении системы. Выде- лены три фокус-группы и, соответственно, методы их психологиче- ского сопровождения при внедрении изменений. Основной метод пси- хологического сопровождения - это психологическое консультирова-ние, но стратегии и методы здесь должны быть разные в зависимо- сти от типов организаций.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Социально-экономический и гуманитарный журнал Красноярского ГАУ

Выпуск журнала: 4

Номера страниц: 112-124

ISSN журнала: 25001825

Место издания: Красноярск

Издатель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Красноярский государственный аграрный университет"

Авторы

  • Зайцева Г.А. (Красноярский краевой центр профориентации и развития квалификаций)
  • Сочнева Е.Н. (Красноярский краевой центр профориентации и развития квалификаций)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.