Сибирский федеральный университет

Перевод названия: COMMUNICATIVE METHOD OF TEACHING FOREIGN LANGUAGE IN "PERSPEKTIVA" SCHOOLS

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2018

Ключевые слова: language teaching methods, communicative approach, communicative method, communicative competence, short-term intensive schools, методика обучения иностранному языку, коммуникативный подход, коммуникативный метод, коммуникативная компетентность, краткосрочные интенсивные школы

Аннотация: Подход к решению актуальной задачи формирования коммуникативных умений школьников, необходимых, в том числе, для успешности в конкурсах и олимпиадах, описан авторами в статье. На примерах организации подготовки старшеклассников к выполнению олимпиадных заданий авторы обосновывают необходимость использования и преимущества коммуникативного подхода (метода) в обучении школьников иностранному языку. Охарактеризованы основные идеи и принципы коммуникативного подхода в обучении иностранному языку в концепциях зарубежных и российских педагогов. Описаны формы обучения школьников в условиях краткосрочной интенсивной школы, организованного в русле коммуникативного подхода. Работа авторов строилась при соблюдении условий коммуникативного подхода по модели Е.И. Пассова: учета индивидуальности каждого из учащихся, речевой направленности обучающих заданий, функциональности (обучении в действиях), ситуативности общения и новизне ситуаций, процессов и заданий обучения. The authors are describing the approach to solving an actual task of forming pupils’ communicative skills needed to succeed in contests and Olympiads. In terms of organizing schools for training high school pupils for intellectual Olympiads the authors substantiate the necessity of using communicative method and its advantages in teaching foreign language to pupils. The main ideas and principles of communicative approach to teaching language in conceptions of foreign and Russian pedagogues are characterized in the article. Communicative forms of students’ training within the frame of short-term intensive schools are described. In their work authors followed the conditions of communicative approach in E.I. Passov’s model: considering pupils’ personality, speech orientation of educational tasks, functionality (teaching in action), and variety and novelty of situations, processes and tasks of teaching

Журнал: Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал)

Выпуск журнала: Т. 9, № 6-2

Номера страниц: 15-28

Место издания: Красноярск

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью Научно-инновационный центр

• Денисенко Фелицата Николаевна (Сибирский Федеральный Университет, филиал в г. Железногорске)
• Финогенова Ольга Николаевна (Сибирский Федеральный Университет)

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)
• Список ВАК