Результативность бинарного и полубинарного взаимодействия обучающегося с виртуальной проблемной средой

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2013

Ключевые слова: computer diagnostics, adaptation, binary and half-binary interaction, feedback, компьютерная диагностика, адаптация, бинарное и полубинарное взаимодействие, обратная связь

Аннотация: В статье анализируются особенности бинарного и полу- бинарного взаимодействия обучающегося с виртуальной проблемной средой. Раскрываются диагностические возможности эксперимента по введению обучающихся в состояние бифуркации, возникающей при внезапном отключении взаимодействия с проблемной средой по достижению безошибочной учебной деятельности. В состоянии бифуркации происходит выбор между двумя путями развития учебной деятельности: первый - приводит к деградации структуры учебных действий и росту числа ошибочных действий; второй - сохраняет прогресс, обуславливающий сохранение и развитие учебной деятельности. Показано, что более результативное научение происходит при полубинарном (информационном) взаимодействии обучающегося с проблемной средой. Рассмотрены процессуальные аспекты научения и соответствующая система автоматического управления учебной деятельностью. Введен управляющий параметр – суммарный коэффициент обратной связи, характеризующий динамику процесса саморазвития учебной деятельности.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Образовательные технологии и общество

Выпуск журнала: Т. 16, 1

Номера страниц: 482-499

ISSN журнала: 14364522

Место издания: Казань

Издатель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Казанский национальный исследовательский технологический университет"

Авторы

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.