ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ САМОРЕГУЛЯЦИИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ВУЗОВ Г. КРАСНОЯРСКА : научное издание | Научно-инновационный портал СФУ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ САМОРЕГУЛЯЦИИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ВУЗОВ Г. КРАСНОЯРСКА : научное издание

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2018

Идентификатор DOI: 10.20339/AM.03-18.071

Ключевые слова: общий уровень саморегуляции, регуляторные процессы, студенты, general level of self-regulation, regulatory processes, students

Аннотация: Приводятся результаты исследования индивидуального стиля саморегуляции произвольной активности студентов и анализ регуляторных процессов планирования, программирования, моделирования, оценивания результатов, а также таких регуляторно- личностных свойств, как самостоятельность и гибкость. Дано подробно описание хода эксперимента в вузах города Красноярска, в котором приняли участие 123 студента специальности «Лечебное дело», 15 студентов специальности «Клиническая психология», 27 студентов специальности «Медицинская кибернетика» и 48 студентов специальности «Архитектура». Установлены и описаны достоверные отличия значений общего уровня саморегуляции у студентов разных специальностей. Представлены авторские рекомендации способов развития осознанной саморегуляции студентов как средства повышения надежности их учебной деятельности. Presented are results of research of individual style of self-regulation of arbitrary activity of students with analysis of regulatory processes of planning, programming, modeling, evaluation of results, and also of such regulatory and personal characteristics, as independence and flexibility. Also given is detailed description of the experiment in high schools of the city of Krasnoyarsk with participation of 123 students of the specialty “General medicine”, 15 students of the specialty “Clinical psychology”, 27 students of the specialty “Medical cybernetics”, and 48 students of the specialty “Architecture”. Fixed and described are reliable differences in general level of self-regulation of students of various specialties. Also presented are the authors’ recommendations as to means of development of realized self-regulation of students as means of raising reliability of their educational activity.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Alma mater (Вестник высшей школы)

Выпуск журнала: 3

Номера страниц: 71-75

ISSN журнала: 1026955X

Место издания: Москва

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью Инновационный научно-образовательный и издательский центр Алмавест

Авторы

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.