ПАРАДИГМАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ | Научно-инновационный портал СФУ

ПАРАДИГМАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ

Перевод названия: PARADIGMATIC PLANTS IN MODERN EDUCATION

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2015

Ключевые слова: парадигмальные установки, парадигма, types of rationality., humanistic paradigm, paradigmatic installation paradigm traditions technocratic paradigm, paradigm, типы рациональности., гуманистическая парадигма, технократическая парадигма, парадигма традиций

Аннотация: Анализируя содержание современного образования, авторы отмечают наличие разных парадигмальных установок, которые не только отражают специфику научного мировоззрения и миропонимания, но и формируют своеобразную модель восприятия мира. В статье представлены два подхода к определению парадигмальных установок. Так, И.А. Колесникова считает, что парадигмальные границы формируют диапазон развития профессионально-педагогического опыта и самосознания, способов профессионального поведения учителя, меру его мастерства и свободу действий, и выделяет парадигму традиций, технократическую и гуманистическую парадигмы. Второй подход предложен А.А. Соловьевым, рассматривающим феномен образования в контексте развития типов научной рациональности, что позволяет ему доказать наличие определенной взаимозависимости: тип рациональности определяет «идеальный тип человека», воспитание которого становится задачей образования, тогда как система образования отвечает за ценностную составляющую процесса научного поиска. В заключение авторы статьи отмечают, что в современном образовании взаимодействуют все выделенные парадигмальные установки, что отражается и в разности представлений о цели и задачах образования, и в особенностях педагогического мышления, и в специфике психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса. Analyzing the content of modern education, the authors note the existence of different paradigmatic units, which not only reflect the specifics of the scientific world view and outlook, but also form a kind of model of perceiving the world. The article presents two approaches to the definition of paradigmatic units. Thus, IA Kolesnikov said that the paradigmatic form the border range of professional teaching experience and self-awareness, methods of professional conduct for teachers, a measure of his skill and freedom of action and highlights the paradigm of traditional, technocratic and humanistic paradigm. The second approach proposed by AA Solovyov, considering the phenomenon of education in the context of types of scientific rationality, which allows him to prove the existence of a certain interdependence: the type of rationality determines the "ideal type of man", which becomes the task of education of education, while the education system is responsible for the value component of the process of scientific inquiry. In conclusion, the authors point out that in modern education interact all selected paradigmatic setup that is reflected in the difference between the perceptions of the purpose and objectives of education, and in particular pedagogical thinking, and the specifics of psycho-pedagogical interaction of participants in the educational process.

Ссылки на полный текст

Издание

Журнал: Современные проблемы науки и образования

Выпуск журнала: 5

Номера страниц: 597-597

ISSN журнала: 20707428

Место издания: Пенза

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания"

Авторы

  • Казакова Т.В. (Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВПО "Сибирский федеральный университет")
  • Басалаева Н.В. (Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВПО "Сибирский федеральный университет")
  • Лобанова О.Б. (Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВПО "Сибирский федеральный университет")
  • Захарова Т.В. (Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВПО "Сибирский федеральный университет")
  • Яковлева Е.Н. (Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВПО "Сибирский федеральный университет")
  • Дрыгина И.В. (ФГБОУ ВО «Сибирский государственный технологический университет»)

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.