Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2017
Ключевые слова: успешность обучения, модальность, когнитивный стиль, двойная специальность обучения, полезависимость-поленезависимость, импульсивность-рефлексивность, аналитичность-синтетичность, когнитивная гибкость
Аннотация: В статье приводятся данные исследования особенностей когнитивных стилей студентов с разной успешностью обучения по двойной специальности «история - английская филология»: успешные в изучении иностранного языка, успешные в изучении истории, слабоуспевающие и успешно осваивающие дисциплины двух специальностей. На основе аналитической интерпретации данных исследования делается вывод о том, что когнитивный стиль может быть как специализированным, так и достаточно гибким, адаптивным, что зависит от репертуара модальностей, используемых для восприятия и переработки информации.
Издание
Журнал: Научно-методический электронный журнал Концепт
Выпуск журнала: Т. 31
Номера страниц: 1391-1395
ISSN журнала: 2304120X
Место издания: Киров
Издатель: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании
Персоны
- Лукьянченко Наталья Владимировна (Сибирский государственный аэрокосмический университет им. М.Ф. Решетнёва)
- Жбанкова Наталия Вазиховна (Сибирский федеральный университет)
Вхождение в базы данных
- РИНЦ (eLIBRARY.RU)
- Список ВАК
Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.