Здоровьесберегающая инфраструктура в системе образования

Год издания: 2014

Ключевые слова: методология педагогики, здоровьесбережение, здоровьесберегающее образование, здоровьесберегающие технологии, образовательные технологии, педагогические технологии, система образования, охрана здоровья обучающихся, сохранение здоровья, укрепление здоровья, здоровьесберегающая инфраструктура, психолого-педагогическое сопровождение образования, психологическое здоровье, здоровьесберегающая компетентность педагогов, безопасность жизнедеятельности

Аннотация: Представлены методологические и организационные подходы к формированию системы социального управления муниципальным образованием, которые позволяют с фундаментальных и прикладных позиций обосновать необходимость непрерывного здоровьесберегающего образования, выявить основные направления в процессе сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитанников и педагогов.?На основе использования системно-деятельностного и онтогенетического подходов проанализирована результативность внедрения комплекса здоровьесберегающих технологий, направленных на сохранение, укрепление социального и психосоматического здоровья учащейся молодежи и педагогических работников Кузбасса.?Обоснована необходимость проведения оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создания в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, организации мониторинга показателей адаптации и здоровья детей и молодежи, психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в целях достижения современного качества общего образования.?Определена концептуальная основа процесса развития здоровьесберегающей компетентности педагогов, а также обозначены практические пути создания организационно-педагогических условий, способствующих формированию адаптивно-развивающей и безопасной образовательной среды.?Предназначено для широкого круга специалистов, реализующих психолого-педагогическое и здоровьесберегаюшее сопровождение воспитательно-образовательного процесса.?

Ссылки на полный текст

Авторы

  • Казин Эдуард Михайлович (Кемеровский государственный университет)
  • Кайгородова Н.З.
  • Московченко О.Н.
  • Свиридова И.А. (Кемеровский государственный университет)
  • Руднева Е.Л. (Кемеровский государственный университет)
  • Невзоров Б.П. (Кемеровский государственный университет)
  • Лурье С.Б. (Кемеровский государственный университет)
  • Фёдоров А.И. (Кемеровский государственный университет)
  • Игишева Л.Н.
  • Левина И.Л.
  • Лесникова С.Л. (Кемеровский государственный университет)
  • Абаскалова Надежда Павловна (Новосибирский государственный педагогический университет)
  • Семенкова Т.Н. (Кемеровский государственный университет)
  • Пахомова Е.А. (Кемеровский государственный университет)
  • Ле-Ван Т.Н.
  • Тушина Г.И.
  • Кошко Н.Н.
  • Недоспасова Н.П.
  • Волосовец Т.В.
  • Працун Э.В.
  • Казин Э.М.
  • Касаткина Н.Э.
  • Айзман Роман Иделевич (Новосибирский государственный педагогический университет)
  • Касаткина Н.Э. (Кемеровский государственный университет)
  • Красношлыкова О.Г.
  • Артюхов М.В.
  • Ирхин В.Н.
  • Гребнева Н.Н.
  • Малярчук Н.Н.

Вхождение в базы данных

Информация о публикациях загружается с сайта службы поддержки публикационной активности СФУ. Сообщите, если заметили неточности.

Вы можете отметить интересные фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.