Сибирский федеральный университет

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2013

Аннотация: Одной из важнейших проблем высшего образования является организация контроля качества усвоения студентами образовательной программы. В течение семестра изучение учебной дисциплины предусматривает теоретическое и практическое обучение. Теоретический материал преподаватель излагает на лекции, качество усвоения которого контролируется при выполнении лабораторных и практических работ. Необходимость повышения мотивации студентов к обучению и организация систематического контроля качества усвоенного материала не вызывает сомнений. Во-первых, пробужденный интерес к учебному материалу заведомо повышает восприятие преподаваемой информации. Во-вторых, это позволит сэкономить время преподавателя на выявление наиболее сложных для студентов тем преподаваемой дисциплины. Важным моментом контроля теоретических знаний студентов является своевременная коррекция педагогических технологий обучения до начала сессии, а не «карательные» действия в виде неаттестации студента во время экзамена. Кроме того, контроль знаний является также способом обратной связи, т.е. получения информации о качественных характеристиках учебного процесса: уровень усвоения содержания дисциплины, глубина изучения дидактических единиц, применение полученных знаний и умений на практике и др. Обратная связь способствует активизации не только учебно-познавательной деятельности (УПД) студента, но и обучающей деятельности преподавателя, тем самым повышая качество проведения лекции.

Журнал: Методические вопросы преподавания инфокоммуникаций в высшей школе

Выпуск журнала: Т. 2, № 1

Номера страниц: 34-36

Место издания: Москва

Издатель: Общество с ограниченной ответственностью Издательский дом Медиа паблишер

• Лейченко Ю.Д. (Сибирский Федеральный университет)

• РИНЦ (eLIBRARY.RU)